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한국정신건강사회복지학회 정신건강과 사회복지 정신보건과 사회사업 제27권
발행연도
2007.12
수록면
199 - 229 (31page)

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이 연구는 대안학교와 일반학교에 재학중인 학생들의 문제행동 수준과 이에 영향을 미치는 요인들을 비교 연구함으로써 학교사회복지와 정신보건사회복지의 함의를 모색하는 것이 그 목적이다. 이를 위해 생태체계적 관점을 기반으로 개인의 자기통제력과 사회지지 및 학교환경요인이 문제행동에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 2003년 4월 비확률적 임의표집방법을 통해 모집된 총 252명의 대안학교 학생들과 210명의 일반학교 학생들이 이 연구에 참여하였으며, 자기기입식 설문지를 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 우선, 대안학교 학생들의 내재화 문제행동, 특히 위축영역은 일반학교 학생들의 그것에 비해 통계적으로 유의미하게 낮은 수치를 보였다. 그리고 대안학교와 일반학교 학생들의 자기통제력 및 사회환경 요인들과 내재화 및 외현화 문제행동과의 상관관계에서도 요인에 따라 차이를 보였다. 마지막으로 대안하교 및 일반학교 학생들의 내재화 문제에 대한 공통적인 예측요인으로는 자기통제력의 하위요인 가운데 위험추구와 신체활동성, 그리고 사회지지 가운데 또래지지와 부모지지였다. 이와 더불어 대안학교 학생들의 내재화 문제에는 성적과 분노가 추가적으로 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 한편 외현화 문제에 있어 공통적인 영향요인은 충동성, 위험추구, 분노가 정적인 영향을 미치는 요인으로 밝혀졌다. 이에 비해 대안학교 학생들의 경우 성적과 신체활동성, 자기중심이 추가적으로 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 그러나 사회지지 및 학교환경요인은 외현화 문제에 영향을 주지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로 학교사회복지 및 정신보건사회복지의 함의를 논하였다.
#대안학교 #내재화 문제 #외현화 문제 #자기통제력 #사회지지 #Alternative School #Internalizing & # Externalizing Problems #Self-control

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