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본 논문은 사회과 지리 학습에서 플로맵을 활용하여 학생의 사고과정을 탐색하고자 하였다. 기존의 인지구조 분석 방법은 학생의 학습 전후 인지구조의 변화를 파악할 수 있지만 학습에 의한 학생의 사고과정과 사고전략의 변화를 분석하는 데에는 한계가 있다. 따라서 본 연구는 학생의 인지적 사고과정을 시계열적인 그래픽으로 나타낸 플로맵을 활용하여, 학습에 따른 학생의 사고과정과 사고전략의 변화를 분석하였다. 그 결과 실제 학생의 환경학습 경험을 양적 질적으로 분석할 수 있었으며, 다양하고 독특한 개별 사고과정과 사고전략을 확인할 수 있었다. 특히 자신의 입장변화에 따라 사고과정이 더욱 활성화되었으며 고차원적 전략을 중심으로 사고전략의 변화도 크게 나타났다. 이에 따라 사회과 지리 학습에서 학생들의 고차원적 사고력이 함양될 수 있도록 학생의 인지적 갈등을 유발하는 다양한 학습전략이 요구된다고 할 수 있다.
목차
요약
I. 서론
II. 인지구조의 분석과 플로맵(Flow map)의 활용
III. 플로맵을 통한 사회과 환경학습 경험의 분석
IV. 플로맵을 통한 분석 결과의 논의
V. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (28)
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1. [단행본] - 이경한 / 2009 / 사회과 지리 수업과 평가 / 교육과학사
2. [학술지(정기간행물)] - 이병철 / 2003 / 지리과 수업에서 개념도의 활용과 개념학습에 대한 평가 / 한국지리환경교육학회지 11 (3) : 5 ~ 77
3. [학술지(정기간행물)] - 박미진 / 2010 / 과학수업에서 Thinking Maps의 효과적인 활용 방안 / 대한지구과학교육학회지 3 (1) : 47 ~ 54
4. [단행본] - 차경수 / 2009 / 사회과교육 / 동문사
5. [학위논문] - 한동균 / 2014 / 스키마 이론에 따른 지리적 문제 해결 과정에 대한 분석 / 박사 / 고려대학교 대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 이병철 / 2003 / 지리과 수업에서 개념도의 활용과 개념학습에 대한 평가 / 한국지리환경교육학회지 11 (3) : 5 ~ 77
3. [학술지(정기간행물)] - 박미진 / 2010 / 과학수업에서 Thinking Maps의 효과적인 활용 방안 / 대한지구과학교육학회지 3 (1) : 47 ~ 54
4. [단행본] - 차경수 / 2009 / 사회과교육 / 동문사
5. [학위논문] - 한동균 / 2014 / 스키마 이론에 따른 지리적 문제 해결 과정에 대한 분석 / 박사 / 고려대학교 대학원
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