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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 335 - 345 (11page)
- DOI
- 10.21184/jkeia.2014.09.8.3.335
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2009년 한국에서는 창의력, 문제 해결력, 글로벌 역량, 공동체 의식 등 21세기에 요구되는 스마트 인재 양성을 주요 목표로 교육과정이 개정되었다. 또한 이를 성취하기 위해 2011년 정부는 ‘스마트 교육 추진전략’을 발표하고 2018년 시행을 목표로 스마트 기기를 활용하는 디지털 교과서 개발, 온라인 수업과 평가의 활성화, 스마트 디바이스 환경에서 교육 콘텐츠 개발, 교원의 스마트교육 실천역량 강화, 클라우드 교육 서비스 기반 조성을 추진하고 있다. 이 논문에서는 정부의 스마트교육 정책의 주요 대상이 될 연령대의 유아와 보호자(어머니)를 대상으로 스마트 기기의 기본 활용 패턴과 주요 수용패턴을 기존 연구결과와 설문조사를 기반으로 분석하고 부모학력, 소득, 직업 및 유아성별 등 집단 간 수용행태의 차이를 분석하여 스마트 기기에 의한 공교육 프로그램의 정책변화에 대응하는 정책대상의 수용 가능성을 탐색하였다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정책환경 및 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
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