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논문 기본 정보

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한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제17권 제2호
발행연도
2012.8
수록면
51 - 64 (14page)

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본 연구는 체육계열 대학생들의 특수체육 교과수업을 하나의 사례로 정하여, 수업의 구성과 운영방식을 살펴보고, 수강 후 느끼는 점과 변화되는 점을 분석하여 체육 계열 대학생들의 특수체육 수업 수강의 필요성을 피력하고, 보다 효과적인 특수체육 교과 과목의 수업 운영에 대한 유용한 정보를 제공하고자 실시되었다. 연구제보자는 서울 소재 Y대학교에서 2010년 1학기에 개설된 전공 선택 수업인 특수체육 교과 수업을 수강하는 체육계열 대학생 6명으로 선정하였다. 특수체육 교과 수업에 대한 인식과 체험에 대해 심층적으로 분석하기 위해 사례연구를 적용하였고, 그 중 문헌조사, 참여관찰, 심층면담, 수업후기(실습후기 및 봉사후기) 등을 통해 자료수집이 이루어졌다, 그 결과 체육계열 대학생들은 이론과 실습, 봉사활동, 토론 수업으로 구성된 특수체육 수업을 통해 다양한 체험, 깨달음과 반성을 얻을 수 있었다, 또한, 교과수업 후에 장애에 대한 인식의 변화가 있었고, 이는 장애아동의 신체활동 그리고 교육가능성에 대한 인식에도 영향을 미치는 것으로 나타났다, 특수체육 교과수업을 통한 이러한 인식들이 실제 통합체육 교육 현장의 발전을 가져 올 수 있지 않을까 기대해보며, 앞으로도 이상적인 특수체육 교과 수업 개설 및 운영에 관한 기초자료를 제공하는 실행연구가 계속되어져야 할 것이다.

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