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저널정보
한국여성체육학회 한국여성체육학회지 한국여성체육학회지 제27권 제4호
발행연도
2013.12
수록면
15 - 29 (15page)

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The purpose of this study was to investigate the relationship between teacher-student interaction and dance emotions and the effect of attitude toward dance learning as a mediator. In the study, the participants (N=534, MS=184, HS=350) completed the tested questionnaires to analyze the relationship between teacher-student interaction and dance emotion and the effect of attitude toward dance learning as a mediator. First, the attitude toward dance learning mediated the effects of the teacher-student interaction on the positive/negative emotions. Second, the attitude toward relationship with teachers played a role as a mediator in the relationship between the teacher-student interaction and the positive/negative emotions. Finally, the attitude toward the relationship with friends mediated the effects of the teacher-student interaction on positive emotions. These results of the multi group analyses showed that the structure, structural weights, structural covariance but not structural residuals were confirmed. In conclusion, as this study examined the relationship between the teacher-student interaction and dance emotions and the mediating role of attitude toward dance, more focus and attention should be drawn for the importance of understanding the teacher-student interaction in dance.
#Teacher-Student interactions #Emotions #Mediating effect of attitude #Dance

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