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TED는 국적을 초월하여 누구나 공감할 수 있는 아이디어를 나눌 수 있는 국제적인 컨퍼런스를 지칭하는 용어이다. 국제적인 강연회라고 해서 저명한 학자 또는 세계적인 기업가와 정치인만 강단에 서는 것은 아니다. 이름 없는 평범한 사람들도 그들이 살면서 느꼈던 작은 생각과 경험들에 대해 이야기할 수 있다. 세계적인 이론이나 국제적인 이슈 같은 거대 담론이 아니더라도 한 개인의 구체적인 경험에서 우러나온 진실한 이야기가 얼마나 청중을 감동시키고 변화시킬 수 있는지, 우리는 TED를 통해 확인할 수 있다.
만약 이런 형식의 강연을 학생들이 체험할 수 있다면 학생들은 진지한 자기성찰의 능력을 배양할 수 있을 것이고, 능동적인 화자와 청자의 역할을 체험할 수 있으며 타인과 진심으로 소통하는 방법도 습득할 수 있을 것이다.
이에 본고에서는 동국대학교 <작문과발표> 강좌에서 시험적으로 운영했던, ‘TED를 활용한 강연식 발표 수업’을 소개하고 학생들의 발표 사례를 제시한 후, 새로운 교육 방식에 대한 학생들의 반응을 분석해 보았다.
이런 강연식 발표 수업의 의의는 네 가지 정도로 요약된다. 첫 번째는 발표자들의 태도 변화이고, 두 번째는 청중들의 몰입도 변화였다. 발표자들은 적극적이고 능동적으로 발표에 임했으며, 청중은 발표에 깊이 몰입하고 집중하는 모습을 보였다. 이런 변화는 TED식 강연들이 ‘그의 이야기’가 아닌 ‘나의 이야기’로 채워졌기 때문이고, 지식의 수직적 전달이 아닌 스토리의 수평적 공감의 방식으로 전달되었기 때문에 가능한 것으로 보인다. 세 번째는 이런 과정을 통해 자신에게 적합한 좋은 발표의 덕목들이 무엇인지 스스로 체득할 수 있었다는 점이며, 네번째는 강연을 통해 크고 작은 삶의 실질적 변화를 체험한 점이다.
만약 이런 형식의 강연을 학생들이 체험할 수 있다면 학생들은 진지한 자기성찰의 능력을 배양할 수 있을 것이고, 능동적인 화자와 청자의 역할을 체험할 수 있으며 타인과 진심으로 소통하는 방법도 습득할 수 있을 것이다.
이에 본고에서는 동국대학교 <작문과발표> 강좌에서 시험적으로 운영했던, ‘TED를 활용한 강연식 발표 수업’을 소개하고 학생들의 발표 사례를 제시한 후, 새로운 교육 방식에 대한 학생들의 반응을 분석해 보았다.
이런 강연식 발표 수업의 의의는 네 가지 정도로 요약된다. 첫 번째는 발표자들의 태도 변화이고, 두 번째는 청중들의 몰입도 변화였다. 발표자들은 적극적이고 능동적으로 발표에 임했으며, 청중은 발표에 깊이 몰입하고 집중하는 모습을 보였다. 이런 변화는 TED식 강연들이 ‘그의 이야기’가 아닌 ‘나의 이야기’로 채워졌기 때문이고, 지식의 수직적 전달이 아닌 스토리의 수평적 공감의 방식으로 전달되었기 때문에 가능한 것으로 보인다. 세 번째는 이런 과정을 통해 자신에게 적합한 좋은 발표의 덕목들이 무엇인지 스스로 체득할 수 있었다는 점이며, 네번째는 강연을 통해 크고 작은 삶의 실질적 변화를 체험한 점이다.
목차
[국문초록]
1. 서론
2. TED 강연식 발표 수업의 운영 과정
3. TED 강연식 발표의 실제
4. TED 강연식 발표에 대한 학생들의 반응 분석
5. 결론
Abstract
참고문헌
참고문헌 (29)
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1. [단행본] - 김성수 / 2009 / 프랑켄슈타인의 글쓰기 : 상처 입은 젊은 영혼들과의 대화 / 글누림출판사 : 1 ~ 226
2. [단행본] - 롤프 옌센 / 2000 / 드림소사이어티 / 리드리드출판 : 1 ~ 178
3. [단행본] - 숙명여자대학교 교양교육원 의사소통센터 / 2011 / 발표와 토론 / 경문사 : 1 ~ 298
4. [단행본] - 윌리암 진서 / 2007 / 글쓰기와 생각쓰기 / 돌배게 : 1 ~ 352
5. [단행본] - 제레미 도로반 / 2012 / TED 프리젠테이션 / 인사이트앤뷰 : 1 ~ 208
2. [단행본] - 롤프 옌센 / 2000 / 드림소사이어티 / 리드리드출판 : 1 ~ 178
3. [단행본] - 숙명여자대학교 교양교육원 의사소통센터 / 2011 / 발표와 토론 / 경문사 : 1 ~ 298
4. [단행본] - 윌리암 진서 / 2007 / 글쓰기와 생각쓰기 / 돌배게 : 1 ~ 352
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