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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유용우 (백석대학교)
저널정보
한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 한국실내디자인학회 논문집 제23권 제4호
발행연도
2014.8
수록면
140 - 148 (9page)

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The objective of this study is to address Effective Learning Methodology by subjects to acquire National Certification which is an essential requirement to get employed. For this purpose, analysis was completed after conducting a survey on the class to obtain Interior Architecture Engineer Certification. 23 applicants were selected based on effectiveness of each subject, level of difficulty, degree of understanding, mentoring effect, self-driven learning, and group discussion. Results are as below. Upon the first written test, Interior Design Theory and Chromatics showed a high learning effectiveness in self-driven learning and mentoring. Ergonomics showed a high learning effectiveness in mentoring, self-driven learning and group discussion while Building Materials, Architecture Construction presented a high effectiveness only in mentoring and group discussion. Architecture Environment showed average learning effectiveness in mentoring and group discussion and showed a law effectiveness in self-driven learning. Upon the second practice test, Interior Architecture Construction and Planning/Management of Construction Materials presented an average learning effectiveness in mentoring and group discussion. Process Control and Adding Up(Supply Calculation) showed a low learning effectiveness in self-driven learning and presented an average to below average learning effectiveness in mentoring and group discussion. Lastly, Interior Design Plan, Interior Design Drawings presented average learning effectiveness in mentoring and group discussion however they showed a high effectiveness in self-driven learning.
#실내건축기사 #국가자격증 #전공교육과정 #Interior Architecture Engineer #National Certification #Major Curriculum

목차

Abstract
1. 서론
2. 실내건축기사자격증
3. 실내건축기사자격증 학습방법론
4. 실내건축기사자격증의 효율적 학습요인 도출을 위한 가설설정과 본 설문분석
5. 소결
6. 결론
참고문헌

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