본 연구에서는 올림픽에 출전한 양궁 국가대표 지도자와 메달리스트를 대상으로 당시 지도자-선수 간 상호 관계성과 영향력을 알아보기 위해 양적 질문지 2종과 반구조화 질문지를 적용한 심층인터뷰를 진행하였다. 먼저 상호관계에 대한 인식의 차이를 점수화하여 제시한 후 심층인터뷰에서 나타난 사례들을 종합하여 구체적으로 기술하였으며, 향후 긍정적인 상호관계를 통해 국제경쟁력을 높일 수 있도록 제도적, 인적 개선사항을 제안하였다. 본 연구의 상호관계에 대한 인식 조사 결과는 첫째, 올림픽 출전 당시 지도자-선수 간 상호관계의 인식을 비교해 본 결과, 의사소통, 기술지도, 믿음, 격려, 노하우 부분의 지지가 중요함을 공감하고 있었으나 다소 인식의 차이가 있었다. 둘째, 올림픽 출전 당시 지도자-선수 간 상호관계가 경기 결과에 상당한 영향을 끼쳤음을 알 수 있었다. 이러한 인식 조사 결과를 바탕으로 상호관계를 강화할 수 있는 방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 체계적인 훈련시스템을 개발하고 지도자-선수 간 소통을 원활히 할 수 있는 채널을 확보하며 소속팀과의 협력 네트워크를 구축하는 등의 제도적 보완이 필요하다. 둘째, 지도자는 끊임없는 자기계발과 지도법 연구를 통해 전문성을 확보해야 할 것이며 동기부여 노력과 포용력ㆍ리더십을 함양해야 한다. 선수는 배우는 학생으로서의 자세를 가지고 겸손하며 적극적인 의사소통을 통해 긍정적인 상호관계를 만들도록 노력해야 한다. 셋째, 지도자-선수의 상호관계에서 가장 중요한 것은 상호존중과 열린 마음이다.
In this study, in-depth interviews with two qualitative and one semi-structured questionnaire were conducted in order to figure out the aspect of relationship between the Olympic Games’ archery medalists and the national team coach, and how the relationship affected the athlete’s performance. On the qualitative perspective, the recognition difference on the extent of relationship is quantified and analyzed, then on the qualitative perspective, case studies on the relationship between athlete and coach were conducted through in-depth interview and the results were described. In addition, recommendations on the perspectives of regulation and human were provided that enable positive coach-athletes relationship for improving competitiveness of the athlete’s performance for the global level. The results of this study are as follows; Firstly, reminding of the moment they attended Olympic Games, coach and athletes agreed simultaneously on the importance of communication, technical instruction, trustworthiness, encouragement and know-how, however there was a gap between coach and athletes in recognizing on the extent of importance. Secondly, coach-athlete relationship was found to have huge ramification on the results of games. On the basis of the results, relationship improvement approaches are proposed. Firstly, revising an institutional system is needed such as development of systematic exercise system, communication channel between coach and athletes, and cooperative network with athletes’ affiliated teams. Secondly, coach needs to be more professional by improving coaching skills through applying themselves closely to their study, cultivate comprehension and leadership, and motivate athletes appropriately. Thirdly, both coach and athlete must have mutual respect and open mind towards each other.