제품-서비스 융합 디자인 방법론을 적용한 표현기법 교육 모델 연구 : 기초디자인 교육과정을 중심으로 :기초디자인 교육과정을 중심으로

문재호; 신진우

doi:10.17548/ksaf.2013.12.14.145

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문재호 (세명대학교) 신진우 (세명대학교)

저널정보: 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술포럼 Vol.14

발행연도: 2013.12

수록면: 145 - 154 (10page)

DOI: 10.17548/ksaf.2013.12.14.145

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국내 경제의 성숙과 더불어 세계적인 기업들과의 경쟁에서 생존을 위한 혁신이 요구되고, 제품-서비스 간의 중요성이 기업 경쟁력으로 대두되고 있다. 이러한 사회적 필요성에 대응하기 위해 대학의 디자인 교육 커리큘럼과 교수법에 관한 논문이 다수 발표되었지만, 구체적인 방향과 사례를 제시하는 연구는 제한적이다. 또한, 대학의 디자인 기초교육 과정은 전공과목 간의 연관성을 고려한 커리큘럼의 보완 및 교수법에 대한 개선을 필요로 하고 있다. 따라서 본 연구에서는 산업디자인을 전공하는 저학년 학생들을 대상으로 제품-서비스 융합 디자인 방법론을 활용하여 단계별 표현기법을 이용한 기초디자인 교육 방안을 제안하고자 한다.
연구의 방법 및 범위는 제품-서비스 융합 디자인 방법론의 이론을 파악하기 위해 먼저 서비스 디자인의 개념과 제품-서비스 통합 시스템 프로세스 개념을 함께 살펴보고 이를 바탕으로 단계별 표현기법 교육의 틀을 마련하여 사례를 제시하였다. 표현기법 단계별 교육 안의 구성으로 첫 번째 정보 수집 단계(Discover)에서는 Mind Mapping Drawing을 통한 연상법을 이용하여 정보를 수집하였다. 두 번째 데이터 분석 단계(Define)에서는 수집된 자료를 분석하여 디자인 개념안을 도출하였다. 세 번째 디자인 방향 설계 단계(Develop)에서는 블루프린트를 활용한 서비스 시나리오 스케치를 하여 아이디어를 확산하였다. 네 번째 디자인 단계(Deliver)에서는 사용 행위를 적용한 디테일 스케치, 구조도 스케치 등을 통해 최종 렌더링을 결과물로 제시하였다.
표현기법 수업은 앞으로 고학년의 심화과정 커리큘럼인 디자인 프로젝트 등의 교과목과 연계되어있는 학업에서의 성취도를 높일 수 있을 것이라 기대된다. 향후 연구에서는 선행된 연구를 기초로 동일 아이템을 선정하고 표현기법의 교육 효과 및 결과물을 통계적으로 분석하여, 저학년 학생들에게 효과적인 표현기법에 관한 디자인 교육 모델 안을 제시하고자 한다.

An innovation for survival is required in competition with the global companies as the domestic economy gets its growth, and the important between a product and service has been on the rise as enterprise competitive power. Even if there are many published thesis on the design education curriculum and a teaching method in a university for coping with social necessity, the study that presents the concrete direction and the case has been limited. Therefore, the primary design education process in a university needs to supplement the curriculum and to improve the teaching method considering a correlation between the majors.
So, this study to suggest the primary design education method for the junior using a graded technique of expression with the product-service convergence design methodology for the juniors who major in industrial design.
This paper used the technique of expression of the product-service convergence design methodology as a method of study, and suggested the partial contents for the primary design education process as an educational proposal.
In the first step (Discover), as it is the step to collect information, the situation of user, environment and service were found, and information was collected; information was collected by association test through Mind Mapping Drawing.
In the second step (Define), as it is the step to analyze data, the data collected by the first step was integrated and analyzed. While it was gradually specified to find problems and suggested solution, the concept proposal was derived.
In the third step (Develop), as it is to plan the design direction, it is the step to expand an idea based on the design concept proposal derived by the second step. It was displayed in diagram form with the service blueprint and sketched spreading an idea with the sketch of a scenario.
In the fourth step (Deliver), as it is to design, it is the step to unify the spread idea and to visualize. The functional part of a product was specified through the detail sketch and the structural sketch that was applied act of usage, and the result was suggested through the final rendering.
This study expects that the class of the technique of expression will increase achievement in the learning related with the subjects such as the design project that is the curriculum of intensive course for the senior, in the future. In a further study, as this study will analyze statistically the effect of the technique of expression on an education and the result depending on the design methodology for every group about the identical item based on the preceding research, we will try to suggest an effective design education model on the junior.

#Product-Service System Process(제품-서비스 융합 디자인 프로세스) #Educational model for technique of expression(표현기법 교육 모델) #Basic Design Education(기초디자인 교육)

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문재호

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