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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.12
- 수록면
- 338 - 357 (20page)
이용수
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식민지 기간 동안의 경험에 의해 다양성과 다원주의를 사회적 특징으로 하는 말레이시아는 인구를 구성하고 인종이 매우 다양한 국가이다. 다문화사회이면서 동시에 2020년까지 발전국가로 발돋움하겠다는 국가적 아젠다를 가지고 말레이시아 국민들은 통합을 통해 이 목표를 달성해야 한다는 의지를 가지고 있다. 이러한 통합을 위해 말레이시아 국민들은 다른 문화적 가치를 받아들이고 존중해야 하며, 다양성 속에서 장점과 강점을 찾고, 여러 문화들의 공통성과 장점들을 장려하고 이들을 결합해낼 수 있어야 한다. 이러한 사회적 목표는 어린 시절 교육 과정에서부터 시작해야 할 것이다.
다양한 접근법을 통한 예술교육은 말레이시아와 같이 다양한 인종적, 문화적 배경을 가진 공동체에서 이 다양성을 포괄할 수 있는 가능성을 보여준다. 예술교육은 인지, 정신건강, 정서 등 모든 학습 영역을 포괄하는 교육분야라는 점에서 어린이들에게는 필수적인 교육이다. 이 논문은 전혀 상이한 교육 시스템을 경험한 말레이, 중국, 인도 출신의 초등학교 어린이들의 통합을 위해 예술 학습과정의 이점을 활성화하여 다양한 인종공동체 간의 조화를 가능하게 할 ‘예술을 통한 통합’이라는 예술 교육 모델을 제안한다.
다양한 접근법을 통한 예술교육은 말레이시아와 같이 다양한 인종적, 문화적 배경을 가진 공동체에서 이 다양성을 포괄할 수 있는 가능성을 보여준다. 예술교육은 인지, 정신건강, 정서 등 모든 학습 영역을 포괄하는 교육분야라는 점에서 어린이들에게는 필수적인 교육이다. 이 논문은 전혀 상이한 교육 시스템을 경험한 말레이, 중국, 인도 출신의 초등학교 어린이들의 통합을 위해 예술 학습과정의 이점을 활성화하여 다양한 인종공동체 간의 조화를 가능하게 할 ‘예술을 통한 통합’이라는 예술 교육 모델을 제안한다.
목차
Abstract
1. INTRODUCTION
2. NATIONAL UNITY and EDUCATION SYSTEM
3. ARTS EDUCATION AS A TOOL FOR UNITY
4. UNITY THROUGH ARTS
5. ASSESSMENT
6. RESULT and DISCUSSION
7. CONCLUSION
REFERENCES
요약
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