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저자정보
황규호 (이화여자대학교) 김경자 (이화여자대학교) 온정덕 (경인교육대학교) 천윤영 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제44집 제4호
발행연도
2013.12
수록면
99 - 121 (23page)

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우리나라에서 교육과정의 질 관리는 주로 국가 또는 지역 교육과정의 편성ㆍ운영 지침을 학교가 지키는가에 중점을 두는 방식으로 이루어져 왔다. 이는 질 관리의 초기개념인 검사(inspection) 혹은 질 통제에 가까우며 어떻게 개선하여야 모든 학생의 학습의 수월성을 성취할 것인가에 대한 정보를 거의 제공하지 않는다. 이에 이 연구에서는 교육 부문에서 질과 질 관리를 연구해 온 Sallis의 이론에 비추어 교육과정 질과 교육과정의 질 관리의 의미를 개념화하였다. 그리고 교육과정의 질 관리를 위해 필요한 요소들을 찾고 이들 간의 관계를 보여주는 교육과정의 질 관리 모형을 제안하였다.
구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정의 질은 모든 학생의 학습의 수월성을 의미하며, 질 관리란 교육과정의 질을 강조하고 지속적으로 교육과정을 개선하는 것이라는 결론을 내렸다. 둘째, 이러한 개념에 비추어 학생의 학습의 수월성 성취를 중심에 두고 관련된 교육과정 요소와 교육과정의 질 관리 요소의 관계를 보여주는 교육과정의 질 관리 모형을 제시하였다. 셋째, 국가 교육과정 또한 질 관리 모형에서 제시하는 요소들에 대한 지속적 개선이 필요한 질 관리 대상이라는 점을 밝혔다. 마지막으로, 교육과정의 질 관리를 위한 개선 정보를 지속적으로 확인할 수 있는 관리지향의 CIPP 평가모형의 활용을 제안하였다.
#교육과정 질 #교육과정 질 관리 #교육과정 평가 #CIPP 평가 모형 #Curriculum quality #total quality management of curricula #curriculum evaluation #CIPP evaluation model

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Sallis의 ‘질’과 ‘질 관리’ 개념
Ⅲ. 교육과정의 질 관리 개념과 모형 제안
Ⅳ. 질 관리 도구로써 교육과정 평가
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
1. [보고서] - 황규호 / 2012 / 국가수준 교육과정 질 관리를 위한 평가 준거 개발 연구 google schola 2. [단행본] - Bonstingl, J. J. / 1992 / Schools of quality: An introduction to total quality management in education / ASCD google schola 3. [단행본] - Drake, S. M. / 2007 / Creating standards-based integrated curriculum: Aligning curriculum, content, assessment, and instruction / Corwin Press google schola 4. [단행본] - Drake, S. M. / 2012 / Creating standards-based integrated curriculum: The common core state standards Edition / Corwin Press google schola 5. [단행본] - Fullan, M. / 2001 / The new meaning of educational change / Teachers College Press google schola

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