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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.12
- 수록면
- 73 - 97 (25page)
이용수
초록· 키워드
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학교폭력의 문제가 심각한 사회적 문제로 대두되자, 정부에서는 학교폭력에 철저히 대응할 것을 천명하며 학교폭력 대책 강화방안을 발표하였다. 그에 따라 단위학교에서는 강화된 대책에 따라 학교폭력 사안을 엄중하게 처리해야 하는 책무를 가지게 되었다. 이 연구는 학교폭력 대책이 강화됨에 따라 단위학교에서 어떠한 문제를 경험하게 되는지 미시적으로 분석함으로써 단위학교의 학교폭력 대응 역량 강화 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울 및 인천 지역 6개 중학교의 교원 11명, 학생 7명을 대상으로 질적 연구를 수행하였다. 분석결과, 단위학교에서는 정부의 학교폭력 대책이 강화됨에 따라 학교폭력 사안을 처리하는 과정에서 이전보다 심각한 문제를 겪고 있었으며, 이러한 갈등은 기존의 학교폭력 개념에 대한 인식, 온정주의 학교 문화, 전문성이 부족한 사안처리 체제가 정부의 학교폭력 강화방안과 충돌하면서 빚어지는 현상으로 분석되었다. 이 연구에서는 단위학교와 정부의 정책이 상호 적응하는 가운데, 단위학교의 학교폭력 대응 역량을 강화하고 정부의 학교폭력 대책의 효과성을 높일 수 있는 대안을 제안하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (21)
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