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GPS 기기를 활용하여 학생들이 주도적으로 문제를 해결하는 수업활동(‘GPS 보물찾기’)을 개발하였다. 학생들은 GPS 기기와 경위도 좌표를 활용해 교사가 운동장 주변에 숨겨둔 보물(키워드)을 찾고 보물에 적힌 키워드를 종합하여 비밀(정답)을 밝혀내야 한다. 학생들은 문제를 해결하는 과정에서 자연스럽게 GPS의 원리와 활용방법을 습득하게 된다. 본 수업활동은 학교현장에서 총 34회 적용되었다. 고등학교에서는 정규수업에서 많이 활용된 반면 초·중학교에서는 창의적체험활동, 영재교육 등 특별 프로그램에서 활용된 비율이 높았다. GPS 보물찾기 수업활동은 과학, 수학 등 다양한 분야의 내용을 포괄하기 쉽고, 기술의 활용을 전면에 내세우며, 활동과 탐구를 강조하고 있어 융합인재교육을 위한 좋은 예시 수업활동이 될 수 있다. 야외활동, 경쟁(게임), 모험, 기기 활용 등의 요소들이 학생들의 몰입과 참여를 도왔으며 실제적 성격의 과제는 학생들의 성취감을 높이는 역할을 했다.
목차
요약
Ⅰ. 연구의 배경
Ⅱ. GPS를 활용한 수업 - 지오캐싱을 중심으로
Ⅲ. 수업활동의 개발 - GPS 보물찾기
Ⅳ. 수업활동의 현장 적용
Ⅴ. 수업활동을 통한 학생들의 경험
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (38)
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1. [인터넷자원] - 교육부 / / 창조경제를 견인할 창의인재 육성 방안.미래부·교육부·고용부 합동 브리핑
2. [인터넷자원] - 국가교육과학기술자문회의 / / 국격 제고를 위한인재육성 방안
3. [학술지(정기간행물)] - 김경은 / 2012 / 사회과 핵심역량 중심의 창의·인성교육 수업 자료 개발: 공감적 활동에 기반한 문제해결형 / 사회과교육 51 (3) : 87 ~ 101
5. [학위논문] - 김지용 / 2006 / GPS를 활용한 피타고라스의 정리에 대한 학습법 / 석사 / 건국대학교 교육대학원
6. [학술지(정기간행물)] - 박경선 / 2011 / 교수-학습 환경에서의 맥락설계 원리 및 모형 개발 연구 / 교육정보미디어연구 17 (1) : 1 ~ 37
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