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학교교육에 있어서 교과서는 절대적인 영향을 미친다. 특히 현재 초ㆍ중ㆍ고등학교의 음악교과서는 우리나라의 전통음악교육에서 가장 중요한 부분을 차지하고 있기 때문에, 교육인적자원부 2007 개정 제7차 교육과정에 따라 검정교과서가 적용되어 새롭게 발행된 교과서는 중대한 관심을 불러일으킬 수밖에 없다. 그러나 검정교과서의 내용이 출판사마다 서로 다르다면 교사와 학생 모두에게 혼란을 가져다 줄 수 있는 요인이 될 것이다. 따라서 본 논문에서는 초ㆍ중ㆍ고등학교의 음악교과서가 단계적으로 잘 되어 있는지를 살펴보기 위하여 새로운 검정교과서가 적용된 초등학교 음악교과서 8종과 중학교 음악교과서 16종, 그리고 고등학교 음악교과서 3종을 대상으로 각 교과서에 수록된 국악감상 영역의 기악곡 중 정악의 내용을 비교ㆍ분석하고, 수정ㆍ보완 할 부분을 제시하는 것을 목적으로 연구를 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 국정교과서가 검정교과서로 바뀌었기 때문에 교과서마다 수록곡이 달라 다양하긴 하지만 내용에 있어서 각 학년별로 어느 정도 통일이 되어야 할 것이다.
둘째, 초등학교 6학년 <천재>와 중학교 1학년 <교학사> 교과서는 다양한 악곡을 제시하여 양적인 풍부함으로 이해를 돕고 있으나, 정악 감상곡의 특징에 대한 설명이 없어 보완이 되어야 할 것이다.
셋째, ‘평조회상이 삼현육각 편성’으로 수록된 초등학교 5학년 <금성> 교과서와 영산회상에 양금과 단소가 편성되지 않은 중학교 1학년 <금성> 교과서와 같이 국악이론에 대한 오류를 범해서는 안 될 것이다.
넷째, 초등학교와 중학교의 수록곡에 비하여 고등학교의 수록곡이 양적으로나 질적으로 너무 적다. 특히 <박영사>와 <태성> 교과서는 정악 감상곡의 비중을 늘려 고등학교 학생들로 하여금 정악을 친근하게 다가갈 수 있는 기회를 넓혀 주어야 할 것이다.
국악감상을 위한 학습내용이 검정교과서로 확대된 만큼 많은 연구를 통하여 우리나라 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 이루어지고 있는 전통음악교육의 질을 높여 학생들이 정악을 보다 잘 이해하고 감상하기를 기대한다.
첫째, 국정교과서가 검정교과서로 바뀌었기 때문에 교과서마다 수록곡이 달라 다양하긴 하지만 내용에 있어서 각 학년별로 어느 정도 통일이 되어야 할 것이다.
둘째, 초등학교 6학년 <천재>와 중학교 1학년 <교학사> 교과서는 다양한 악곡을 제시하여 양적인 풍부함으로 이해를 돕고 있으나, 정악 감상곡의 특징에 대한 설명이 없어 보완이 되어야 할 것이다.
셋째, ‘평조회상이 삼현육각 편성’으로 수록된 초등학교 5학년 <금성> 교과서와 영산회상에 양금과 단소가 편성되지 않은 중학교 1학년 <금성> 교과서와 같이 국악이론에 대한 오류를 범해서는 안 될 것이다.
넷째, 초등학교와 중학교의 수록곡에 비하여 고등학교의 수록곡이 양적으로나 질적으로 너무 적다. 특히 <박영사>와 <태성> 교과서는 정악 감상곡의 비중을 늘려 고등학교 학생들로 하여금 정악을 친근하게 다가갈 수 있는 기회를 넓혀 주어야 할 것이다.
국악감상을 위한 학습내용이 검정교과서로 확대된 만큼 많은 연구를 통하여 우리나라 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 이루어지고 있는 전통음악교육의 질을 높여 학생들이 정악을 보다 잘 이해하고 감상하기를 기대한다.
목차
국문초록
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등학교 음악교과서의 정악 감상곡 검토
Ⅲ. 중학교 음악교과서의 정악 감상곡 검토
Ⅳ. 고등학교 음악교과서의 정악 감상곡 검토
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
참고문헌 (4)
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