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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
진성희 (인하대학교) 성은모 (산타바바라 캘리포니아 대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제12권 제3호
발행연도
2011.9
수록면
225 - 246 (22page)

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e-Learning 첨단매체의 교육적 활용은 기존 교육현장에서 제한적이었던 다양한 교육활동을 제공함으로써 교육의 질을 향상시키는데 목적이 있다. 이를 위해서는 실제 학교현장에서 e-Learning 첨단매체를 활용하는 교사들의 노력과 실천이 무엇보다 중요한 요인이 된다. 이에 본 연구에서는 e-Learning 첨단매체를 통합적으로 활용하고 있는 교수학습환경에서 교사들의 매체활용 교수수행에 미치는 변인들과 이에 따른 교사들의 교육효과 인식에 영향을 미치는 요인들을 탐색해 보고, 이 요인들 간의 구조적 인과관계를 분석해 봄으로써 미래 교실환경의 구축 및 교사의 교수수행을 효과적으로 지원할 수 있는 방안을 살펴보고자 하였다. 본 연구에 참여한 교사는 e-Learning 첨단매체가 통합적으로 구비된 학습환경에 있는 교사 189명(초등: 123명, 중등: 66명, 남성: 99명, 여성: 90명)이었다. 교사의 교수수행에 영향을 미치는 변인은 사회적지지, 교사의 매체활용 효능감, 교사의 매체 활용 신념 및 태도, 교사의 매체활용 시간, 그리고 교육효과 인식 등이 문헌분석을 통해 선정되었으며, 이들 간의 구조적 관계 모형을 수립한 후 이를 구조방정식모형을 적용하여 검증하였다. 이를 위해 각 변인들에 대한 57개의 설문문항이 개발되어 온라인으로 설문이 진행되었다. 연구결과, 교사의 교수매체활용 효능감에 대한 사회적 지지의 설명력 R²=0.15, 교사의 교수매체활용 신념 및 태도에 대한 사회적 지지와 교사의 매체활용효능감에 대한 설명력 R²=0.44, 교사의 교수매체활용 시간에 대한 사회적 지지와 교사의 매체활용 효능감 그리고 교사의 교수매체활용 신념 및 태도에 대한 설명력 R²=0.30, 교사의 교육효과 인식에 대한 모든 변인들의 설명력 R²=0.70으로 나타났다. 또한 주요변인들 간의 구조적 관계 모형에 대한 모형적합도를 분석한 결과 적합지수들이 모두 적합한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 연구결과에 대한 논의와 향후 e-Learning 첨단 교수매체를 활용하는 교수학습환경에서 교사의 교수수행을 향상시키기 위한 시사점 및 연구결론을 제시하였다.
#e-Learning #교수수행 #사회적지지 #매체활용 효능감 #매체활용 신념 및 태도 #교육효과 인식 #구조방정식 #e-Learning #teaching activity #social support #self-efficacy #belief and attitude #effectperception #structural equation model

목차

논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 권귀염 / 2002 / 유치원 교사효능감과 관련된 외적 요인에 대한 연구 / 석사 / 계명대학교대학원 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김영환 / 2007 / 미래교육을 위한 교육정보미디어의 역할과 과제에 대한 담론 / 교육정보미디어연구 13 (1) : 331 ~ 355 dbpia 3. [보고서] - 김재윤 / 2004 / 유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 교육의 미래 모습 google schola 4. [단행본] - 박인우 / 2006 / 유비쿼터스 환경을 지향하는 미래교실 구성방안 / 한국교육학술정보원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박인우 / 2006 / 초등학교 교실수업에서 e-러닝에 대한 교사, 학생, 학부모 인식 / 교육정보미디어연구 12 (3) : 197 ~ 230 dbpia

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