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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전동진 (전남대학교) 조경순 (전남대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제59집
발행연도
2013.12
수록면
253 - 280 (28page)

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학습자의 문식력을 향상시키기 위해서는 소리, 어휘, 의미 해석, 기본 문장 구조에 대한 인식이 기초가 되어야 한다. 이러한 기초 인식 요소 중 본 연구에서는 기본 문장 구조에 주목하며, 다문화 이주 학습자들에게 한국어 읽기?쓰기 능력과 함께 문식력을 배양할 수 있는 한국어 문장
구성에 대한 교육이 필요하다고 제안한다. 그리고 본 연구에서는 다문화 이주 학습자에 대한 언어 기능 배양뿐만 아니라 다문화 이주 학습자가 능동적으로 한국문화를 수용하고 나아가 새로운 다문화의 창안자로 역할 하기 위해서는 문화를 활용한 체계적인 한국어 쓰기 교육이 요구된다고 본다. 그래서 본 연구에서는 사고, 문화, 전통 등과 결부된 언어 개념 즉 문화로서의 언어 개념을 한국어 교육에 도입하고자 한다. 이에 따라, 다문화 이주 학습자의 한국어 문장 생성 능력과 문화적 능력을 배양할 수 있는 한국어 쓰기 교육이 필요함을 논의하고 문화를 활용한 교육 방법을 제안한다.

목차

국문요약
1. 서론
2. 다문화 이주 학습자 쓰기 교육과 문화 활용 쓰기 교육
3. 문화 활용 문장 발전형 쓰기 교육
4. 맺음말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (57)

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