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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현주 (명지대학교) 신종호 (서울대학교) 최효식 (한국행동과학연구소) 이유경
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제12권 제4호
발행연도
2011.12
수록면
95 - 124 (30page)

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본 연구의 목적은 중등교사의 배경변인과 사회심리적 변인이 교사효능감에 미치는 영향을 개별 변인 및 상호작용의 효과로 확인하는 것이다. 이를 위하여 한국교육개발원에서 수집한 한국교육종단자료 중 3차년도의 교사, 학생 및 학교 자료를 활용하였다. 연구결과, 교사 배경변인 중 교사효능감에 유의한 영향을 미치는 변인은 교사의 경력과 직위로 나타난 반면, 성별과 최종학력은 교사효능감과 유의한 관계를 나타내지 않았다. 사회심리적 변인에서는 동료교사와의 소통이 많을수록, 의사결정참여 빈도가 높을수록 교사효능감이 높아지는 것으로 나타난 반면, 행정업무부담과 교사갈등, 그리고 학생들의 학업성취도와 자기효능감 수준은 통계적으로 유의한 관련성이 없는 것으로 확인되었다. 교사의 배경변인과 사회심리적 변인 간의 상호작용 탐색 결과, 교사의 성별과 학생의 학업성취도, 교사의 성별과 학생의 자기효능감, 교사의 경력과 행정업무부담, 교사의 경력과 학생의 자기효능감, 교사의 직위와 교사갈등, 교사의 학력과 행정업무부담 간에 상호작용 효과가 확인되었다. 이 중 학업성취도, 자기효능감, 행정업무부담은 교사효능감과 직접적인 관계를 나타내지는 않았지만 교사 배경변인과 상호작용하여 교사효능감에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구결과는 교사의 배경 변인과 사회심리적 변인이 독립적으로 그리고 상호작용을 통하여 교사효능감에 영향을 미치는 것을 경험적으로 확인하였다는 측면에서 의의가 있다. 확인된 연구결과를 바탕으로 교사효능감의 증진을 위한 교육현장에 대한 시사점이 논의되었다.
#교사효능감 #교사 배경변인 #사회심리적 변인 #다층분석 #상호작용 #teacher efficacy #teachers' background variables #socio-psychological variables #multi-level analysis #interaction

목차

논문요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 시사점
참고문헌
Abstract

참고문헌 (64)

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1. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2002 / 초등교사들의 교사효능감과 학교조직풍토와의 관계 / 교육심리연구 16 (3) : 5 ~ 29 dbpia 2. [학위논문] - 박관성 / 1998 / 교사효능감 척도의 타당화를 위한 일 연구 / 석사 / 이화여자대학교 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 서미옥 / 2003 / 성별과 전공계열에 따른 예비교사의 사고양식과 창의적 인성의 관계 / 교육학연구 41 (4) : 12 ~ 283 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 윤미선 / 1999 / 사고양식 검사 도구의 타당화 연구 / 한국교육학연구 5 (1) : 181 ~ 197 google schola 6. [학술지(정기간행물)] - 이혜란 / 2011 / 학교조직풍토와 교수몰입 간의 관계에서 교수효능감의 매개효과 / 교육심리연구 25 (3) : 671 ~ 691 dbpia

이 논문의 저자 정보

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