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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
변숙영 (한국직업능력개발원)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제11권 제2호
발행연도
2010.6
수록면
153 - 160 (8page)

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본 연구는 멀티미디어 활용학습에 있어서, 인지양식(장의존/장독립), 연령(만5세/만8세/만12세), 정교화전략적용유무(전문/요약문)에 따른 학습효과차이를 검증하는데 목적을 두었다. 연구결과, 정교화전략은 연령이 높은 아동(만12세)에게만 효과적인 것으로 나타났다. 또한, 인지양식에 따른 정교화전략의 효과차이도 없는 것으로 나타나, 아동의 멀티미디어 학습에 있어서 정교화전략의 적용 시에는 연령이 중요한 변수로 고려되어야 함을 알 수 있다.
#cognitive style #elaboration strategy #multimedia learning

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
3. 결과 및 해석
4. 결론
참고문헌

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 권정숙 / 2001 / 초등학생의 지각학습유형과 영어학습 책략의 상관관계에 관한 연구-6학년을 대상으로 / 석사 / 한국교원대학교 google schola 2. [학위논문] - 김선희 / 1991 / 인지양식․학습전략과 학업성취간의 관계에 관한 연구 / 석사 / 중앙대학교 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 변숙영 / 2005 / 아동의 멀티미디어 활용학습에서 인지양식과회상전략의 관계 / 아동학회지 26 (3) : 127 ~ 139 dbpia 5. [학위논문] - 임선하 / 1984 / 학습자의 인지양식과 자료의 제시형태가 개념획득에 미치는 효과 / 석사 / 서울대학교 google schola 7. [학위논문] - 조경자 / 2000 / 정보제시 유형과 인지양식이 멀티미디어 학습에 미치는 영향 / 박사 / 연세대학교 google schola

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