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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
유병민 (건국대학교) 박혜진 (건국대학교) 차승봉 (건국대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제44집 제3호
발행연도
2013.9
수록면
133 - 159 (27page)

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본 연구는 SNS를 활용한 대학수업의 학습효과와 관련된 영향변인들을 도출하고, 변인들 간의 관계성에 대한 최적의 모델을 수립하고자 하였다. 따라서 웹 기반 학습과 관련된 선행연구로부터 SNS를 활용한 대학수업의 학습효과들의 변인을 도출하였으며, 변인들 간의 관계에 대한 경로를 설정하였다. 제안모델은 변인 간 직접적인 경로가 모두 설정되어 있으며, 대안모델1은 학습실재감에서 학습지속의향 간의 가설적 경로를 삭제한 모델이며, 대안모델2는 학습실재감에서 학습지속의향, 학습몰입에서 학습만족도 간의 경로가 삭제된 모델이다. 대안모델전략을 기반으로 최적의 모델을 개발하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 제안모델과 대안모델1의 결과를 살펴보면 두 모델의 관계가 내포관계이기 때문에 x<SUP>2</SUP> 차이검증에 의해 직접적으로 비교할 수 있다. x<SUP>2</SUP> 차이검증 결과 대안모델1보다 제안모델을 수용하는 것이 바람직한 것으로 나타났다.
둘째, 제안모델과 대안모델2의 결과를 살펴보면 두 모델의 관계가 내포관계이기 때문에 x<SUP>2</SUP> 차이검증에 의해 직접적 비교하였으며, 그 결과와 다른 적합도지수를 비교하였을 때 대안모델2보다 제안모델을 수용하는 것이 바람직한 것으로 나타났다.
셋째, 대안모델1과 대안모델2의 결과를 살펴보면 두 모델의 관계가 내포관계이기 때문에 x<SUP>2 </SUP>차이검증에 의해 직접적 비교하였으며, 그 결과와 다른 적합도지수를 비교하였을 때 대안모델2보다 대안모델1을 수용하는 것이 바람직한 것으로 나타났다.
SNS 활용 대학수업의 학습효과 분석을 위한 3가지 모델을 탐색하여 비교 분석한 결과를 종합하면 제안모델, 대안모델1, 대안모델2의 순서로 모델이 우수하다고 할 수 있으며, 최종적으로 제안모델이 선정되었다.
#SNS #학습실재감 #학습몰입 #학습만족도 #학습지속의향 #대안모델전략 #learning presence #learning flow #learning satisfaction #learning persistence #alternative model strategy persistence #alternative model strategy

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (50)

참고문헌 신청
1. [보고서] - 강명희 / 2005 / 협력학습을 위한 Cybergogy 모델 연구 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강명희 / 2006 / e-Learning 환경에서 인식되는 사회적 실재감과 성취도, 만족도, 학습지속도 관계 규명 / 교육공학연구 22 (4) : 1 ~ 27 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 고은현 / 2006 / e-러닝에서의 교수실재감 구인 요인에 대한 실증적 탐색 / 교육정보미디어연구 12 (4) : 263 ~ 287 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2010 / 성인용 학습몰입 척도 개발 및 타당화 / 교육심리연구 24 (1) : 39 ~ 59 dbpia 7. [학위논문] - 김정주 / 2009 / 원격고등교육에서의 사회적 실재감 측정도구 개발 / 박사 / 고려대학교 대학원 google schola

이 논문의 저자 정보

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SNS를 활용한 학습에서 학습자간 상호작용, 사회적 실재감, 학업만족도, 학업성취도의 차이에 대한 탐색적 연구
한동욱 ,  강민채 한국콘텐츠학회논문지 2014 .12
SNS를 활용한 대학 사회과 수업에서 협동학습이 학습자의 학습 성과, 학습태도 및 학습만족도에 미치는 영향
황홍섭 사회과교육 2014 .12
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구정호 ,  양지연 Korea Business Review 2017 .11
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