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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경진 (한국예술영재교육연구원)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제44집 제2호
발행연도
2013.6
수록면
191 - 217 (27page)

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본 연구는 현대 사회에서 요구하는 융합인재는 어떻게 학습해야 하고 어떻게 교육받아야 하는가라는 질문을 해결하기 위해, 융합인재의 모델인 레오나르도 다빈치를 선정하고, 그의 학습에 대해 학습과학 관점에서 심리전기 연구를 시도했다. 이를 위해 레오나르도 다빈치의 생애 사건들을 학습과학에 비추어 해석한 후, 융합인재교육(STEAM)에 대한 교육적 함의를 탐색하였다. 그의 생애 사건들을 학습과학으로 해석해 보자면, 레오나르도 다빈치는 훌륭한 예술가가 되기 위해 해부학과 기하학에 대한 연구를 시작했다. 그리고 관찰과 경험, 대저서 읽기를 통해 핵심지식을 풍부하게 습득하였고, 각 학문을 깊이 있게 이해하려고 노력했다. 그는 자신에게 주어진 과제를 수행할 때에 자신이 가진 지식들을 문제에 따라 조건화하였고, 전이와 탐구능력을 발휘하였다. 그리고 자신에게 필요한 지식이 무엇인지 깨달아 끊임없이 찾아나가는, 즉 메타인지를 사용할 수 있는 적극적 학습자였다. 따라서 레오나르도 다빈치와 같은 융합인재를 양성하기 위해서는, 융합인재교육(STEAM)의 교육과정을 개발할 때에 학생들이 각 학문의 핵심지식을 습득한 후 지식들을 통합시킬 수 있도록 해야 하고, 설계 활동에서는 그 기반이 되는 기초학문 지식을 소홀히 해서는 안 될 것이다. 또한 지나치게 협소하거나 맥락 의존적인 상황을 제시하지 말아야 하며, 성공의 경험보다는 메타인지를 강조해야 할 것이다.
#레오나르도 다빈치 #학습과학 #융합인재교육(STEAM) #Leonardo da Vinci #metacognition #science of learning #STEAM education

목차

요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 학습과학으로 본 레오나르도 다빈치의 생애 사건
Ⅴ. 융합인재교육(STEAM)에 대한 함의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

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1. [학위논문] - 강민수 / 2011 / 신사임당의 정서능력 발현과정 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원 google schola 2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2011 / 융합인재교육(STEAM) 추진성과 보고(2011.12.20) / 한국의 다빈치 교육, 융합인재교육(STEAM) 2011년도 성과발표회 자료집. 한국과학창의재단 google schola 3. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2011 / 융합인재교육(STEAM) 활성화 방안 / 융합인재교육(STEAM)수도권 설명회(2011.7.11). 한국과학창의재단 google schola 4. [단행본] - 김경자 / 2000 / 학교교육과정론 / 교육과학사 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김경자 / 2010 / 초등학년 통합교육과정의 의미 분석과 개선 방향 탐색 / 초등교육연구 23 (2) : 121 ~ 151 dbpia

이 논문의 저자 정보

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