메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박영아 (대진대학교)
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제76집
발행연도
2013.3
수록면
1 - 24 (24page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 유아의 성별로 사회적 자아개념과 교사-유아 관계가 유아의 어린이집 적응에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보았다. 연구대상은 만 5세 유아 140명(남아 70명, 여아70명)이었다. 사회적 자아개념은 유아를 개별 면담하여 친구관계, 소속감, 의사소통에 대한 인식을 알아보았고, 교사-유아 관계 및 유아의 어린이집 적응은 교사에게 설문지를 작성하도록 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 사회적 자아개념에는 성차가 나타나지 않았으나 교사-유아 관계 및 어린이집 적응에는 성차가 나타났다. 여아가 남아보다 교사와의 관계에서 친밀감을 더 많이 경험하며, 친사회적 행동을 많이 하고 어린이집의 일과에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 자아개념과 어린이집 적응의 관련성은 유아의 성별로 다르게 나타났다. 남아는 사회적 자아개념이 긍정적일 때 어린이집에 전반적으로 잘 적응하는 것으로 나타났지만 여아는 두 변인 간의 관계가 유의하지 않았다. 교사-유아 관계와 어린이집 적응 간의 관련성은 남녀 유아가 유사한 양상을 나타냈다. 즉, 교사와의 친밀감은 적응과 정적 상관이 있었는데 반해 교사와의 갈등은 적응과 부적상관이 있었다. 또, 사회적 자아개념과 교사-유아 관계의 관련성은 유아의 성별로 다르게 나타났다. 남아에게서는 두 변인 간의 관계가 유의하지 않았지만, 여아는 사회적 자아개념이 전반적으로 긍정적일수록 교사에 대해 친밀감과 의존성을 많이 나타냈다. 셋째, 남아에게는 교사와의 친밀감 및 갈등, 친구관계에 대한 자아개념이 어린이집 적응에 영향을 미쳤고, 여아에게는 교사와의 친밀감 및 갈등이 어린이집 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (42)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2014-370-002352938