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Ⅰ 머리말
Ⅱ. 상호서술의 특징과 문제점
Ⅲ. 한일관계사 쟁점의 서술 비교
Ⅳ. 맺음말
ABSTRACT
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학교에서의 한국고대사 교육 현황과 교과서 서술의 올바른 방향
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2016 .12
중학교 사회 교과서에 나오는 서양 고대사 서술의 문제
역사와 담론
2008 .09
제4차 교육과정기 고등학교 국사교과서의 고대사 서술 특징과 배경
대구사학
2019 .01
중학교 국사교과서 고대사 서술에 나타난 日本 表象의 변화 양상
역사교육
2009 .12
나의 한국고대사 연구
한국고대사연구
2014 .06
역사교육에서 고대사 영역의 내용 체계와 계열성 검토 : 2011 교육과정과 2013 검정교과서를 중심으로
역사교육
2018 .09
고등학교 「한국사」 교과서의 古代 ‘佛敎史’ 서술 검토
한국사상과 문화
2011 .01
고등학교 국사 교과서(7차) 종교사 서술의 문제점에 대한 검토
역사문화논총
2006 .06
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고조선단군학
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2008 .12
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역사교육
2000 .06
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한국사연구
2016 .03
나의 한국고대사 연구와 삶
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2019 .06
『국사』교과서의 조선시대 사회사 서술과 개선방향 : 고등학교 『국사』교과서를 중심으로
역사와 담론
2007 .09
서양고대사 내용의 교과서 서술의 문제와 개선방향
역사교육
2017 .06
국사교과서의 일본 서술과 그 변화
인문과학연구
1997 .12
[고대사] 세상과 소통을 추구하다: 2017-8 서양고대사 연구 동향
역사학보
2019 .09
현재적 관심에서 새롭게 서술된 한국고대사의 흐름 : 김영하, 『한국고대사의 인식과 논리』, 성균관대학교 출판부, 2012
한국고대사연구
2013 .06
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