유치원 체육수업 참여에 따른 유아의 창의성 및 지능변화

조영주; 박승한; 허용

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조영주 (영남대학교) 박승한 (영남대학교) 허용 (영남대학교)

저널정보: 한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제14권 제4호

발행연도: 2012.12

수록면: 22 - 32 (11page)

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이 연구는 유아체육수업 참여가 유아의 창의성 그리고 지능지수에 미치는 영향을 규명하여 현장 지도자들의 코칭 및 수업프로그램 개발에 유용한 자료를 제공하기 위한 목적으로 수행되었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해서 만 6세 유아 54명을 대상으로 10개월간 실제 유치원 교육현장에서 사용되는 유아체육수업 프로그램을 적용하여 참여와 비 참여에 따른 차이를 살펴본 결과 다음의 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 10개월의 유아체육수업 적용은 창의성 요인 중 유창성과 독창성을 감소시켰으며, 추상성, 정교성, 저항, 표준점수를 변화시키지는 않았다. 둘째, 10개월의 유아체육수업 적용은 지능지수를 변화시키지 못했다. 최종적으로 이 연구를 통해서 유아의 10개월간 주당 1회 30분 유아체육수업 프로그램참여는 유아의 창의성은 오히려 감소시켰으며, 지능의 변화는 가져오지 못함을 확인할 수 있었다. 유아신체활동관련 다수의 연구는 유아시기에 있어서 신체활동의 중요성을 강조하고 있다. 하지만 유아교육이 이루어지는 교육기관(유아원, 유치원 등)에서는 아직까지 유아체육의 중요성을 간과하는 경우가 많으며, 유아체육 수업을 진행하고 있는 교육기관조차도 유아체육을 주당 1회, 30분정도로 한정하여 진행하고 있다. 이러한 현실적 상황은 유아체육이 유아의 다양한 기능의 동반적 발달에 다소 미흡한 신체활동을 제공하는 것으로 보인다. 따라서 현행 유아체육수업 교사들은 체육수업 진행 시 유아들의 창의성과 지능의 발달에 긍정적인 효과를 미칠 수 있는 활동을 강화하기 위하여 노력이 이루어져야 할 것이다.

A study was conducted to determine the effect of participating in a gym class on the creativity and intelligence of kindergarten children. The experiment compared children in a currently in-use physical education (PE) program with non-participants. The program consisted of 30 minutes exercise once a week.
The experiment ran for 10 months with 54 children, average 6 years of age. The following is a summary of conclusions. First, program children had decreased originality and fluency in creativity factors for 10 months; by contrast, there was no change in abstractness, sophistication, resistance, and standard scores. Second, program children had no change in intelligence quotients (IQ). Finally, this study found that over the 10 month period the program children had reduced creativity with no change in IQ. Other studies of children’s physical activity have emphasized its importance during early childhood, but childcare and early education institutions for children (e.g. preschool, kindergarten) do not emphasize physical activity enough. That is, the current standard of 30 minutes once a week is clearly insufficient. Existing research clearly shows the benefits of PE programs on various aspects of children’s development, and the present situation points out that insufficient activity may produce negative effects. Ergo, a focus should be placed on strengthening the type, frequency, time, and intensity of children’s PE programs. When Korea’s Ministry of Education and Human Resources Development sets standards for children’s PE programs it should present clear guidelines for the type, frequency, time, intensity, and methods of exercise. Additionally, PE teachers might want to make the effort to attend physical education classes and learn a variety of activities that have been demonstrated to effectively improve infants’ body function, creativity, intelligence, and overall development.

#유아체육수업 #창의성 #지능 #kindergarten gym class #creativity #intelligence

참고문헌 (61)

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1. [학술지(정기간행물)] - 곽금주 / 2001 / 한국 웩슬러 아동지능검사 (K-WISC-Ⅲ) 표준화를 위한 예비연구 / 한국심리학회지 : 발달 14 (3) : 43 ~ 59

2. [학술지(정기간행물)] - 곽금주 / 2002 / 한국 웩슬러아동지능검사 (K-WISC-3) 표준화연구 (1): 신뢰도와 구성타당도 / 한국심리학회지: 발달 15 (1) : 19 ~ 33

3. [단행본] - 교육부 / 1992 / 제5차 유치원교육과정 / (주)대한교과서

4. [기타자료] - 교육부 / 1999 / 유치원 교육과정 해설 / 교육부

5. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2006 / 가족과 함께하는 유아체력증진 프로그램 / 교육인적자원부

이 논문의 저자 정보

조영주

소속기관 경남과학기술대학교

주요연구분야 예술체육학 > 체육

논문수 7 이용수 1,572

박승한

소속기관 영남대학교

주요연구분야 예술체육학 > 체육

논문수 54 이용수 5,041

허용

소속기관 영남대학교

주요연구분야 예술체육학 > 체육 TOP 10%

논문수 44 이용수 6,608

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