지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
2000년대에 들어서 국내의 주요 대학들은 학부대학, 교양교육원, 기초교육원 등과 같은 교양교육의 전담 기구를 설치하고 현대 사회에 필요한 대학 수준의 교양교육이란 무엇인지를 논의하면서 교육의 혁신을 시도하고 있다. 예술 전문 고등교육기관인 한국예술종합학교의 교육도 다른 대학과 마찬가지로 서양의 근대 이념에 적합한 원(school)별 특성화에 따라 각 원의 교육과정이 분리되어 구성되었다. 그러나 6개원의 교육 안에서 담당하기 어려운 교육에 대한 수요가 발생하고 융합형 교육 과정을 개발해야 할 필요성이 대두되면서 ISD 기구가 설치되었고 그것이 현재의 공통 교과과정에 이르고 있다. 본 논문은 대학의 교양교육에 요구되는 조건이 무엇인지에 대한 논의를 기초로 하여 전문예술가 양성 교육기관인 한국예술종합학교를 위한 교양교육의 프로그램이란 어떤 특성을 가져야 하는지를 논하였다. 대학교육 안에서 논의되는 보편화 가능한 조건들과 한국예술종합학교의 특수성을 동시에 고려한 교양교육 프로그램의 구성 조건은 무엇인지, 그것이 21세기 지식기반사회의 특성과 인성교육, 융합교육에 대한 요구를 만족시킬 수 있는지를 고찰하였다.
목차
〈국문초록〉
1. 서론
2. 예술전공자를 위한 교양교육의 목표
3. 해외 예술대학 교양교육의 사례-미국 고등예술교육기관을 중심으로
4. 한국예술종합학교의 비전공 교과목 통합운영 사례
5. 결론: 예술전공자를 위한 교양교육과정 구성의 요건
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
교양교육 특성화와 철학의 역할 : 서울여자대학교 사례를 중심으로
문성훈
철학
2012
.05
협업디자인 과정 중 창의적 분위기에 미치는 융합디자인교육의 효과
권다은
,
장선희
Archives of Design Research
2013
.08
프로젝트중심학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 개발 및 운영 사례
서윤경
,
고명희
학습과학연구
2013
.04
대학에서의 창의성 발현을 위한 문화콘텐츠 교육 개선방안 탐색
이병민
한국콘텐츠학회논문지
2013
.04
STEAM 교육 연구 : 디지털 어플리케이션, 아트모빌
최윤화
,
이승연
한국HCI학회 학술대회
2013
.01
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2014-600-000562242