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本文以《三字?》??究?象探?其?育特点, 在?育价?及适宜性?面得到了如丁??:
第一, ??育?容?看,《三字?》是非常理想的?字?育及文化?育相?合的?字?材, ?只?用356句1068字?涵盖中?悠久?史及各?典故、常?、??、?理及人物等方面的?容, ??者在最短???建?知???。
第二, ??育用途?看,《三字?》走‘集中?字’?材, 可以?助?生在最短????得大量?字, 而且以二字?成的短?形 , 避免了“集?字” ?程中?常?到的, ??无??意?付大量?字的弊端。
第三, ??育形式?看,《三字?》是?文?, 便于背?。?文?能使?者?行??形式的??, 可增加短期??的容量, 有?奏感的押???提供了背?的最佳?境。
第四, ??字?成?看,《三字?》里所使用的常用字比率占 89.4,??《三字?》, 就可以?到高?度常用?字。
?而言之 ,《三字?》所收?容的???富、?育方法的?用性、?育形式的效率性、?字??的科?性能在?前?育????其成力。在??的?外????中可以直接利用《三字?》原文, 也可以在???材?利用《三字?》的高??、押??、三字成句的????法。
第一, ??育?容?看,《三字?》是非常理想的?字?育及文化?育相?合的?字?材, ?只?用356句1068字?涵盖中?悠久?史及各?典故、常?、??、?理及人物等方面的?容, ??者在最短???建?知???。
第二, ??育用途?看,《三字?》走‘集中?字’?材, 可以?助?生在最短????得大量?字, 而且以二字?成的短?形 , 避免了“集?字” ?程中?常?到的, ??无??意?付大量?字的弊端。
第三, ??育形式?看,《三字?》是?文?, 便于背?。?文?能使?者?行??形式的??, 可增加短期??的容量, 有?奏感的押???提供了背?的最佳?境。
第四, ??字?成?看,《三字?》里所使用的常用字比率占 89.4,??《三字?》, 就可以?到高?度常用?字。
?而言之 ,《三字?》所收?容的???富、?育方法的?用性、?育形式的效率性、?字??的科?性能在?前?育????其成力。在??的?外????中可以直接利用《三字?》原文, 也可以在???材?利用《三字?》的高??、押??、三字成句的????法。
목차
1. 서언
2. ‘집중식자(ⓒ集中識字)’ 교육
3. 운문 구조
4. 한자 학습과 문화지식의 결합
5. 고빈도 상용한자 중심의 구성
6. 반복 학습
7. 결어
【參考文獻】
【中文提要】
참고문헌 (22)
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