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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이광희 (울산대학교)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第28 第8號
발행연도
2012.8
수록면
37 - 44 (8page)

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The goal of this study was to figure out the academic achievements for transfer students in architectural education field. The detailed research objective was to investigate differences of GPA scores between the general students who entered the school with regular college entrance system (section KA) and the students who transferred into the school (section NA) after the year of 1995. The research tried to find out the differences of scholastic achievements between two sections with respect to the five fields of students performance criteria (SPC) such as communication, cultural issues, design, technology, and practice which were regulated by KAAB. The research selected all the 417 former architecture students who entered the school from 1995 to 2006 as research samples. Then, the research divided them into two groups with 313 students who entered the school before 2002 (group A) and 104 students who entered after 2002 (Group B). The reason why the year of 2002 was taken was the school of architecture at A University set up the 5-year architecture school system in the year in pursuit of KAAB accreditation. With detailed analyses, the research found group B had statistically higher GPA scores with 99% confidence interval compared with group A. And the research results revealed big differences of scholastic achievements between two sections in group B in the majority of courses. The regular students’ grades were more intricately correlated with one another courses compared to the transferred students’. Although design courses grades were much same between the two sections, section A students’ grades of cultural issues, structure, environmental control, and construction courses were much higher than those of section B students. However, section B students’ grades for computer courses were higher than those of section A. Except the computer course, no one course that section B students’ grades were higher was found at all.
#건축학 인증 #5년제 건축전문학위과정 #학생수행평가 영역 #입학유형 #편입생 학습성과 #5-Year Professional Degree Program #SPC Fields #College Entrance Types #Transfer Students #Academic Achievements

목차

Abstract
1. 서론
2. 연구의 대상 및 변수 설정
3. 자료 분석
4. 분석 및 고찰
5. 결론 및 향후 연구과제
참고문헌

참고문헌 (9)

참고문헌 신청
강성우 / 2010 / 대학입학 전형에 따른 학업성취도 분석 - 2009학년도 부경대학교를 대상으로 - / Journal of The Korean Data Analysis Society 12(4):2105~2115 dbpia 김수연 / 1997 / 전문대학생의 교육포부와 편입학 계획 결정 과정 google schola 박성수 / 2007 / 대학입학 전형요소와 대학 학업성취도와의 상관관계에 관한 연구 / 한국교육 34(4):27~56 dbpia 변대호 / 2006 / 지방대학생의 수도권 대학으로의 이탈요인 분석 / 지역연구 22(1):59~84 dbpia 오영재 / 2006 / 대학편입생들의 편입후 대학생활에 관한 연구 / 교육행정학연구 24(2):449~472 dbpia

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