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현대 사회가 세계화, 다양화, 정보화 되면서 새로운 상황에 맞는 새로운 적응방식을 스스로 개발하고 대처해 나가기 위해서 가장 중요하게 요구되는 능력은 창의성이다. 이러한 시대적, 사회적 요구에 발맞추어 학교교육에서도 ‘21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’에 역점을 두고 학교교육을 통해 학생들의 창의성을 신장하려 노력하고 있다.
음악교육에서도 음악을 통하여 학생 개개인의 잠재력과 창의성을 계발하는데 목적을 두고 음악교육을 통해 개개인의 창의성을 어떻게 발달시켜나갈 것인가에 대한 답을 찾기 위해 다양한 접근과 시도를 해왔다.
본고에서는 창의적인 음악교육을 위한 다양한 시도와 접근의 일환으로 음악이라는 매개체가 아닌 학생 개개인의 자아계발과 진로교육을 통해 창의력과 잠재력을 향상시키며 이를 바탕으로 음악적 창의성을 발현할 수 있는 대안을 모색해 보고자 한다.
이를 위해 먼저 창의성의 개념과 자아발달의 중요한 개념인 자아개념, 자아존중감, 자기효능감 및 자아실현 과정인 진로교육과 창의성과의 관계를 살펴보았다. 창의성과 관련된 최근의 연구들에서 자아개념(김순영, 1987; Sternberg & Williams,1996), 자기효능감(조석희ㆍ한석실ㆍ안도희, 2005; Sternberg & Williams, 1996), 자아정체감(윤지윤, 2010) 등 ‘자아’와 관련된 변인들이 높을수록 창의성이 높다고 보고하였으며, 자신이 좋아하는 일을 찾아 자기실현을 해 가는 과정인 진로선택의 과정도 창의성과 무관하지 않기 때문이다(윤지윤, 2010).
다음으로 예술계 고등학교 학생들에게 자아계발 교육과정과 진로교육 프로그램을 적용하여 개개인의 창의성을 향상시킬 수 있는 방안을 살펴보았다. 이를 위해 교과과정에서 자아계발과정을 통해 리더십과 인성교육을 실시하고 있는 학교의 사례를 살펴보고 예술계 고등학교에서 자아계발 교과과정을 실시하기 위한 현실적인 적용방법과 교과내용 및 진로교육 프로그램을 탐색하였다.
이와 같은 자아계발 교육과정과 진로교육 프로그램을 통해 예술계 고등학교 학생들이 자신의 예술적 결정과 예술적 표현에 자신감과 긍정적인 예술적 자아정체성을 갖게 될 때 예술교육이 추구하는 목적인 예술적 잠재력과 창의성을 향상시킬 수 있는 새로운 대안이 될 수 있으며, 학생들의 자아실현과 행복한 삶을 위한 준비과정을 마련하는 계기가 될 것이다.
음악교육에서도 음악을 통하여 학생 개개인의 잠재력과 창의성을 계발하는데 목적을 두고 음악교육을 통해 개개인의 창의성을 어떻게 발달시켜나갈 것인가에 대한 답을 찾기 위해 다양한 접근과 시도를 해왔다.
본고에서는 창의적인 음악교육을 위한 다양한 시도와 접근의 일환으로 음악이라는 매개체가 아닌 학생 개개인의 자아계발과 진로교육을 통해 창의력과 잠재력을 향상시키며 이를 바탕으로 음악적 창의성을 발현할 수 있는 대안을 모색해 보고자 한다.
이를 위해 먼저 창의성의 개념과 자아발달의 중요한 개념인 자아개념, 자아존중감, 자기효능감 및 자아실현 과정인 진로교육과 창의성과의 관계를 살펴보았다. 창의성과 관련된 최근의 연구들에서 자아개념(김순영, 1987; Sternberg & Williams,1996), 자기효능감(조석희ㆍ한석실ㆍ안도희, 2005; Sternberg & Williams, 1996), 자아정체감(윤지윤, 2010) 등 ‘자아’와 관련된 변인들이 높을수록 창의성이 높다고 보고하였으며, 자신이 좋아하는 일을 찾아 자기실현을 해 가는 과정인 진로선택의 과정도 창의성과 무관하지 않기 때문이다(윤지윤, 2010).
다음으로 예술계 고등학교 학생들에게 자아계발 교육과정과 진로교육 프로그램을 적용하여 개개인의 창의성을 향상시킬 수 있는 방안을 살펴보았다. 이를 위해 교과과정에서 자아계발과정을 통해 리더십과 인성교육을 실시하고 있는 학교의 사례를 살펴보고 예술계 고등학교에서 자아계발 교과과정을 실시하기 위한 현실적인 적용방법과 교과내용 및 진로교육 프로그램을 탐색하였다.
이와 같은 자아계발 교육과정과 진로교육 프로그램을 통해 예술계 고등학교 학생들이 자신의 예술적 결정과 예술적 표현에 자신감과 긍정적인 예술적 자아정체성을 갖게 될 때 예술교육이 추구하는 목적인 예술적 잠재력과 창의성을 향상시킬 수 있는 새로운 대안이 될 수 있으며, 학생들의 자아실현과 행복한 삶을 위한 준비과정을 마련하는 계기가 될 것이다.
목차
〈국문초록〉
1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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