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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Heejin Kim (고려대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제28권 1호
발행연도
2012.3
수록면
209 - 231 (23page)
DOI
10.17154/kjal.2012.03.28.1.209

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This study examined whether the simple view of reading framework is consistently applicable among high school Korean EFL learners. In addition, it was investigated whether an oral reading fluency component is an efficient predictor for reading comprehension on top of decoding skills and linguistic comprehension skills. Thirty tenth-grade students in Korean high school were selected as participants in this research, and their decoding skills, listening comprehension, oral reading fluency, and reading comprehension in English were assessed. The data demonstrated that decoding was not an important component in predicting English reading proficiency, which does not support the original version of the simple view of reading. Instead, it was revealed that oral reading fluency had a strong predictive power of reading comprehension. Furthermore, it was found that the model should be modified as an additive model (listening comprehension + fluency) instead of a productive one. The result is discussed with respect to reading comprehension, taking into account learners’ grade level and EFL learners’ English education circumstances.
#the simple view of reading #decoding #linguistic comprehension #fluency #reading comprehension #Korean EFL learners #영어 읽기 교육 #단어 해독능력 #듣기 능력 #유창성 #독해 능력 #한국 EFL 학습자

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion and Conclusion
References
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