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역사교육과 국가 이미지는 어떤 상관성이 있는가? 본 논문은 그러한 의문에 대한 해답을 구하고자, 대한민국 중ㆍ고등학교 학생 1,000명을 대상으로 중국에 대한 국가이미지를 파악하기 위한 설문조사를 분석한 것이다.
분석 결과를 보면, 첫째, 학생들의 역사지식 습득에 가장 많은 영향을 미치고 있는 요소는 TV 다큐멘터리와 역사드라마(41.2%)이며, 그 다음이 학교수업에서 역사교과서(17.5%)로 나타났다. 둘째, 설문조사 결과 중국의 동북공정에 대한 대한민국 중등학생들의 인지도는 38.3%로 매우 낮은 것으로 드러났다. 셋째, 중국에 대한 국가이미지에 영향을 미치는 요소로는 TV 다큐멘터리나 역사드라마가 가장 많은 비중을 차지하고 있는데, 이는 학생들의 중국에 대한 국가이미지가 학교수업 보다는 대중매체를 통해서 더 많은 영향을 받고 있다는 사실을 반증하는 것이다. 넷째, 설문조사 응답에서 우려할만한 점은 장래 한국의 발전과 번영에 위협적인 국가로 북한 다음으로 중국(26.8%)을 선택한 학생들이 가장 많았다는 사실이다. 아울러 그러한 분석 결과가 설문조사 대상 학생의 과반수 이상이 동북공정에 대하여 인지하지 못하고 있다는 상황(55.1%)에서 나온 것이기 때문에 더욱 심각한 것이며, 이는 21세기 동아시아의 우호협력과 공동번영에 지장을 초래하는 요소로 작용할 가능성이 높다.
이번 연구는 한국 중ㆍ고등학생 1,000명을 대상으로 중국 국가이미지 설문 조사로 제한되었지만, 향후 연구에 있어서는 중국 학생들의 한국에 대한 국가 이미지도 조사하여 상호 비교 분석함으로써, 국가이미지에 영향을 주는 요인들에 대한 분석 및 민족적 편견을 극복할 수 있는 방법론적 대안은 무엇인가에 대한 연구를 진행하고자 한다.
분석 결과를 보면, 첫째, 학생들의 역사지식 습득에 가장 많은 영향을 미치고 있는 요소는 TV 다큐멘터리와 역사드라마(41.2%)이며, 그 다음이 학교수업에서 역사교과서(17.5%)로 나타났다. 둘째, 설문조사 결과 중국의 동북공정에 대한 대한민국 중등학생들의 인지도는 38.3%로 매우 낮은 것으로 드러났다. 셋째, 중국에 대한 국가이미지에 영향을 미치는 요소로는 TV 다큐멘터리나 역사드라마가 가장 많은 비중을 차지하고 있는데, 이는 학생들의 중국에 대한 국가이미지가 학교수업 보다는 대중매체를 통해서 더 많은 영향을 받고 있다는 사실을 반증하는 것이다. 넷째, 설문조사 응답에서 우려할만한 점은 장래 한국의 발전과 번영에 위협적인 국가로 북한 다음으로 중국(26.8%)을 선택한 학생들이 가장 많았다는 사실이다. 아울러 그러한 분석 결과가 설문조사 대상 학생의 과반수 이상이 동북공정에 대하여 인지하지 못하고 있다는 상황(55.1%)에서 나온 것이기 때문에 더욱 심각한 것이며, 이는 21세기 동아시아의 우호협력과 공동번영에 지장을 초래하는 요소로 작용할 가능성이 높다.
이번 연구는 한국 중ㆍ고등학생 1,000명을 대상으로 중국 국가이미지 설문 조사로 제한되었지만, 향후 연구에 있어서는 중국 학생들의 한국에 대한 국가 이미지도 조사하여 상호 비교 분석함으로써, 국가이미지에 영향을 주는 요인들에 대한 분석 및 민족적 편견을 극복할 수 있는 방법론적 대안은 무엇인가에 대한 연구를 진행하고자 한다.
목차
한글 논문개요
영문 논문개요
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 연구방법 및 가설의 설정
Ⅲ. 중ㆍ고등학생들의 중국 국가이미지에 대한 설문조사 분석
Ⅳ. 나가기
〈참고문헌〉
참고문헌 (0)
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