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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.2
- 수록면
- 653 - 667 (15page)
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This study aims to produce basic data required in creating atmosphere of lecture of students who take a dance of cultural subject and improving the lecture quality by exploring and analyzing the relations between lecture concentration and learning attitudes according to professors’ teaching types. The subjects of this study are 311 participants in dance sports. Data analyses included frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation, and multiple regression. The results of these analyses are as follows:
First, there are static correlations among professors’ teaching types, concentration, and learning attitudes. Second, the analyses show perception concentration is affected by motivation and leading-study types, and action concentration is affected by intervention, command, and leading study types. Third, voluntariness is affected by motivation and leading-study types, confidence is affected by intervention type, interest is affected by motivation type, perception is affected by motivation, intervention and leading-study types and concentration is affected by intervention and leading-study types. Fourth, It also shows voluntariness, confidence and perception are affected by perception and action concentrations while interest and concentration are affected by only perception concentration.
First, there are static correlations among professors’ teaching types, concentration, and learning attitudes. Second, the analyses show perception concentration is affected by motivation and leading-study types, and action concentration is affected by intervention, command, and leading study types. Third, voluntariness is affected by motivation and leading-study types, confidence is affected by intervention type, interest is affected by motivation type, perception is affected by motivation, intervention and leading-study types and concentration is affected by intervention and leading-study types. Fourth, It also shows voluntariness, confidence and perception are affected by perception and action concentrations while interest and concentration are affected by only perception concentration.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (39)
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2. [학위논문] - 권윤정 / 2002 / 사회인구학적 변인과 부모의 스포츠 참여에 따른 자녀의 체육학습태도의 차이 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
3. [학위논문] - 김경미 / 2005 / 무용교사의 교수유형에 따른 여고생의 무용학습태도 및 자아개념과의 관계 / 박사 / 경남대학교 대학원
4. [학위논문] - 김민정 / 2007 / 예술 중·고등학교 무용교사의 교수행동이 학생의 학습몰입에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
6. [학위논문] - 김영미 / 2010 / 교사의 관점에서 바라본 좋은 무용수업 / 석사 / 숙명여자대학교 교육대학원
7. [학위논문] - 김은희 / 2009 / 무용수업에서 지각된 동기 분위기와 내적동기 및 연습참여 의도간의 인과모형검증 / 박사 / 한양대학교 대학원
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