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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은준 (포항공과대학교) 김태형 (한국해양대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제42집 제2호
발행연도
2011.8
수록면
235 - 262 (28page)

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이 연구는 튜터링 프로그램에 참여한 학생들 사이에 존재하는 학습양식에 따라 분류되는 군집을 밝혀내고, 그 군집에 따라 나타나는 튜터링 프로그램에 대한 만족도와 효과와의 관계를 분석하였다. 우선, 연구에 참여한 학생들을 정보인식, 정보입력, 정보처리, 정보이해의 학습양식의 차원에 따라 분류한 결과, 4개의 서로 다른 양식의 군집이 존재함을 알 수 있었다. 튜티 학생들의 프로그램에 대한 만족도는 전체적으로 높게 나타났는데, 특히 활동적 정보처리의 성향이 두드러진 특정군집의 학생들에게서 프로그램에 대한 높은 만족도가 발견되었다. 이들은 여러 가지 튜터링 프로그램의 효과에 대해서도 다른 집단보다 긍정적인 평가를 내렸다. 튜터 학생들의 프로그램에 대한 만족도는 중상 정도였으며, 프로그램의 효과에 대한 평가에서도 집단 간에 유의미한 차이는 없었다. 튜터링 프로그램에 대한 만족도를 설명하는 유의미한 효과를 분석한 결과, 튜티 학생들과 튜터 학생들 모두에게서, 만족도와 관련 있는 유의미한 효과가 군집에 따라 다르게 나타났다.
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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (31)

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