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자료유형
학술저널
저자정보
이미숙 (전북대학교) 최낙환 (전북대학교)
저널정보
전북대학교 산업경제연구소 Asia-Pacific Journal of Business & Commerce 한국산업경제저널 제3권 제3호
발행연도
2011.12
수록면
31 - 56 (26page)

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본 연구는 학습자 스스로 계획하고 학습과정을 통제하고 조절하는 자기조절학습의 요인을 탐색한다. 학원을 이용하고 있는 학생을 대상으로 설문조사를 하여 분석하였다. 자기조절학습행동에 자기효능감과 적극적 상담참여가 긍정적 영향을 주는 것으로 탐색되었고, 학부모의 추천과 교사의 신뢰는 적극적 상담참여에 긍정적 영향을 미치는 요인으로 식별되었다. 그리고 과거의 성취경험과 모델링은 자기 효능감의 영향요인으로 식별되었다.
학원경영자는 학습자의 과거의 성취경험의 부각과 모델링에 의해 자기효능감을 고취하고, 학습자의 적극적 상담참여를 유도하기 위해서 지속적으로 교사의 전문성개발을 유도하여 신뢰성을 높여야 할 필요가 있다. 그리고 학부모의 추천에 의해 학원의 긍정적인 이미지를 고취시키기 위하여 학부모관리를 꾸준히 수행할 필요가 있다. 이것은 학습자들이 자기조절 학습행동을 하여 경쟁력을 갖게 만들고, 학원의 운영에 도움이 될 수 있을 것이다.
#과거의 성취경험 #모델링 #자기조절학습 #자기효능감 #적극적 상담참여 #self-regulated learning #active consultation participation #self-efficacy

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경과 가설의 설정
Ⅲ. 측정과 자료수집
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (46)

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