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이용수
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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2*2 성취목표지향성과 자기조절학습과의 관련성 검토
교육심리연구
2006 .09
자기조절학습의 발달을 위한 동기적 요인의 역할
교육심리연구
2003 .03
수학성취 수준별 집단의 성취도와 학습전략 사용 및 변화에 대한 자기조절학습 훈련 프로그램의 효과
교육심리연구
2005 .09
특수학교 교사의 목표지향성과 교수효능감의 특성 및 관계 연구
지체.중복.건강장애연구
2009 .01
자기조절학습과 자기효능감 연구의 교육적 함의
교육사상연구
2009 .01
아동의 자기조절 학습전략과 관련이 있는 자기결정성 동기 유형 분석
아동학회지
2008 .06
목표지향성 , 자기조절학습 , 학업성취와의 관계 연구
교육심리연구
2000 .04
고등학생이 지각한 학교의 심리적 환경과 목표지향성과 관계 : 목표차원과 관계차원을 중심으로
교육심리연구
2002 .12
다중목표 추구 상황에서 목표간 관계가 자기조절 학습행동에 미치는 영향
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2009 .06
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아시아교육연구
2006 .12
미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습의 인과적 관계 분석
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2011 .03
초등학교 아동의 진로 인식과 자아 개념과의 관계
진로교육연구
1997 .11
학교급별 성취목표지향성이 자기효능감과 학교적응에 미치는 영향
교육심리연구
2006 .06
성인학습자의 목표지향성과 자기효능감에 관한 연구 : 교육과정 및 연령을 중심으로
교육과학연구
2007 .08
목표지향성과 수학과 성취도 및 학습동기관련 변인과의 관계
교육심리연구
2003 .09
HLM을 이용한 교사효능감과 학생의 성취목표지향성간의 관계 연구
교육심리연구
2004 .06
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