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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Sukyung Chin (Ewha Womans University)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.11 Number.3
발행연도
2011.9
수록면
701 - 723 (23page)

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Chin, Sukyung. 2011. Training Korean EFL teachers to respond to student writing. Korean Journal of English Language and Linguistics, 11-3, 701-723. The purpose of the present study is to investigate the effects of teacher feedback training on the type of the written feedback Korean EFL teachers give on student writing. A feedback training program was designed for in-service and pre-service Korean EFL teachers based on the training sequence of "Approach, Response, and Follow-up" suggested in Ferris and Hedgcock (2005) and Ferris (2007). The study analyzed the strategies employed in providing error correction and the types of teacher commentary given before and after training by 20 Korean secondary EFL teachers. The study also investigated the effects of training on the teachers' self-efficacy in providing written feedback on student writing. The results indicate that before the training Korean EFL teachers viewed their role mainly as providing error correction. The changes in post-training feedback suggest that the training program helped teachers become more aware of the different roles of teacher feedback. Additionally, an increase in teachers' confidence in providing feedback was found post-training.
#writing #teacher feedback #teacher education

목차

1. Introduction
2. Literature Review
3. Methodology
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References

참고문헌 (27)

참고문헌 신청
Ashwell,T / 2000 / Patterns of teacher response to student writing in a multi-draft composition classroom: Is content feedback by form feedback the best method / Journal of Second Language Writing 9:227~258 google schola Bitchener,J / 2008 / Evidence in support of written corrective feedback / Journal of Second Language Writing 17:102~118 google schola Chandler,J / 2003 / The efficacy of various kinds of error feedback for improvement in the accuracy and fluency of L2 students writing / Journal of Second Language Writing 12:267~296 google schola Fathman, A. / 1990 / Teacher response to student writing: Focus on the form versus content. In Second language writing: Research insight for the classroom / Cambridge University Press :178~190 google schola Ferris,D.R / 1997 / The influence of teacher commentary on student revision / TESOL Quarterly 31:315~339 google schola

이 논문의 저자 정보

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