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본 연구는 현행 초등 사회과 지역교과서에서의 다문화 관련 내용을 분석하여 바람직한 지역교과서 편찬의 방향을 제언하고자 하였다. 전국 16개 시?도4학년1학기 지역교과서를 분석 대상으로 삼았으며, 특히 다문 화 관련 내용이 가장 많이 분포된3단원4제재‘함께 살아가는 사람들’을 집중적으로 분석하였다. 다문화 관련 내용의 분량 분석과 함께 내용 요소 분석을 위한 틀을 구안하여 지역교과서에 제시된 내용의 차이와 특징을 세 부적으로 살펴보았다. 분석 결과, 지역교과서별로 다문화와 관련된 내용 요소의 편차가 심하고, 사실이나 개념 설 명 위주의 내용 구성이 주로 이루어져 결과적으로 지역의 특성을 담은 다문화교육 내용이 제대로 반영되지 못하였음을 알 수 있었다. 이에 대한 제언으로, 첫째 다문화적 관점과 지역적 특성을 관련지어 집필할 것, 둘째 지역 스케일을 고려하여 접근방식을 지역별로 차별화 할 것을 제안하였다.
목차
요약
Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
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