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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2008.11
- 수록면
- 67 - 82 (16page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2008.11.8.67
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This paper performs the analysis of the acquisition of sh?-sentence by Korean Chinese Learners, and the error analysis and the interlanguage analysis will be mainly adopted for this research from contrastive linguistics and language acquisition perspectives. The eleven errors from five error patterns, such like omission, substitution, redundance, misuse and evasion will be suggested in relation to sh?-sentence by Korean Chinese Learners, and it will be also argued that b?-sentence and g?i-sentence influence the acquisition of sh?-sentence by Korean Chinese Learners. Lastly, this paper will show four methods for teaching sh?-sentence as a second language.
목차
Ⅰ. 引言
Ⅱ. “使” 字結構偏誤類型分析
Ⅲ. 數據分析及討論
Ⅳ. 對第二語言敎學的啓示
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