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부산지역의 4년제 사립대학에서 이루어지는 중국어 기초회화 교육은 기본적인 중국어 회화 능력의 배양을 목표로 한다. 담당교수는 학생수준을 파악하고 교육방법을 장악함으로써 갖게 되는 자기 효능감을 바탕으로 수업을 진행한다. 이 교과목은 학생 개개인의 학습상황을 점검하고 실습해야 하므로 20명 이하의 학급규모를 유지하는 것이 관건이다. 기본문형을 이해하고 본문의 한자를 익히는 1학기에서, 본문을 암기하고 상황에 맞는 중국어로 활용하는 2학기에 이르기까지, 각 단계의 수업방법은 단계별 수준에 따라 다르게 운용된다. 평가의 과정은 수업방법을 보조하고 완성하는 역할을 담당하며, 수시평가는 정시평가보다 더 중요한 의미를 갖는다. 이 밖에 중국어 기초회화 교육의 한 부문으로 수용되고 있는 한자교육은 정책적 차원의 합리적이고 다양한 교육방법이 강구되어야 할 필요가 있다.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국어 기초회화 교육결과에 대한 기대감
Ⅲ. 중국어 기초회화 교육방법
Ⅳ. 중국어 기초회화 평가
Ⅴ. 결론
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