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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태호 (계명대학교)
저널정보
한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제12권 제1호
발행연도
2010.3
수록면
25 - 34 (10page)

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본 연구는 운동기능의 학습촉진을 위한 인지적 중재전략으로서 운동심상과 활동관찰의 적용가능성을 뒷받침하는 이론적 및 실험적 근거에 대해 검토하였다. 기능학습촉진을 위한 대표적인 인지적 중재로 이용되어온 운동심상은 심상된 과제의 실제 수행에 관여하는 신경계와 근육계를 활성화시킴으로써 다양한 운동기능의 학습에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 하지만 운동심상은 적용과정에서 심상능력의 개인차, 학습자의 기능수준, 학습자의 협조와 집중여부등과 같은 제한점을 지니며, 그러한 제한점은 운동심상의 효과를 저해하는 요인으로 작용할 수 있다. 이러한 사실은 운동심상의 제한점을 보완할 수 있는 대안적인 인지적 중재의 필요성을 제의한다. 최근의 신경생리학적 및 뇌 이미지 연구들은 활동관찰이 운동심상에 대한 대안적인 인지적 중재로 이용될 수 있음을 시사한다. 운동심상과 유사한 작용기전을 지닌 활동관찰은 학습자에게 과제수행 장면에 대한 구체적이고 선명한 자극을 제공함으로써 운동 심상보다 효과적으로 운동표상의 형성에 기여할 수 있다. 따라서 활동관찰은 운동기능의 수행과 학습을 촉진시킬 수 있는 효과적인 인지적 중재로 이용될 수 있을 것이다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 운동심상의 작용기전과 학습촉진효과
Ⅲ. 운동심상의 적용과정에 잠재된 제한점
Ⅳ. 운동심상에 대한 대안적 접근으로서의 활동관찰
Ⅴ. 요약
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (48)

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