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경성대학교 인문과학연구소 인문학논총 인문학논총 제14집 1호
발행연도
2009.2
수록면
171 - 188 (18page)

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본 연구의 목적은 Kelly(1955)의 고정역할치료(Fixed-Role theory)가 대인불안이 있는 초등학생의 개인구념(Personal Construct) 및 대인불안에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 본 연구의 가설을 검증하기 위하여 부산시내 K초등학교 5학년 5개 학급 가운데 대인불안검사(음정순, 2003)의 상위 15%에 해당하는 학생 18명을 선발하여 각각 9명씩(여 5, 남 4) 실험집단 및 통제집단으로 설정하였다. 본 연구에서 사용된 고정역할 치료는 Kelly가 2주 동안 실시한 6회기의 고정역할치료 프로그램을 본 연구자가 재구성 하였다. 고정역할치료 프로그램은 4주 동안, 주 3회 총 10회를 연구자의 교실에서 방과 후 시간을 이용하여 실시되었다. 이에 따른 본 연구의 결과는 디음과 같다. 첫째, 고정역할치료 프로그램을 실시한 실험집단의 개인구념은 통제집단에 비해 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 둘째, 고정역할치료 프로그램은 실험집단 아동의 6가지 대인불안(일반적 대인불안, 집단·사회적 대인불안, 친구에 대한 대인불안, 특정인에 대한 대인불안, 이성에 대한 대인불안, 미지인에 대한 대인불안) 가운데 미지인에 대한 대인불안을 제외한 5개 영역애서 매우 유의미한 효과가 나타났다. 따라서 고정역할치료는 초등학생의 대인불안에 대한 개인구념의 변화를 통해 불안을 감소시킬 수 있는 새로운 방법임이 확인되었다.
#고정역할치료 #개인구념 #대인불안 #Fixed-role theory #Individual Construction #Interpersonal Anxiety

목차

1. 연구의 필요성과 이론적 근거
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
참고문헌
[부록]
〈Abstract〉

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 강영옥 / 2004 / 자기표현훈련 프로그램이 아동의 대인불안감소에 미치는 효과 / 석사 / 공주교육대학교 google schola 2. [학위논문] - 강희숙 / 2001 / 자기표현 훈련이 아동의 공격성과 대인불안 감소에 미치는 효과 / 석사 / 부산교육대학교 google schola 3. [학위논문] - 권영배 / 1993 / 자기표현훈련이 국민학교 아동의 대인불안 감소에 미치는 영향 / 석사 / 충북대학교 google schola 4. [학위논문] - 김선남 / 1983 / Kelly의 고정역할시연에 의한 구념의 변화 / 석사 / 서울대학교 google schola 5. [학위논문] - 김영근 / 1989 / 자기표현 훈련이 국민학생의 불안감에 미치는 영향 / 석사 / 충북대학교 google schola

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