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이 논문은 왕양명의 음악교육론과 현재 우리나라 교육과정에 나타난 음악교육을 비교 검토한 것으로 인간의 본성[양지], 인간 가치의 회복을 위하여 우리나라 음악교육이 어떻게 성립되어야 하는지를 논의해본 글이다. 양명의 음악교육은 ‘아동의 양지발현을 위한 무언(無言)의 교육’이며, ‘아동의 정신을 화창하게 드러내고, 심기(心氣)의 화평을 위한 것’이며, ‘개인의 음악적 재능과 공동체의 조화를 중시하는 교육’이다 현재 시행되는 우리나라 제7차 교육과정의 최종목표인 「21세기의 세계화ㆍ정보화시대를 주도할 지율적이고 창의적인 한국인 육성」은 한시적인 시대의 흐름에 대응하는 인간을 육성하는 것이다. 물론 교육은 다변화하는 시대의 흐름에 적절히 대응하는 역할 또한 필수적인 요건이겠으나, 교육의 최종목표는 인간의 가치, 인간의 본성[양지]을 회복하기 위한 인간교육이 되어야 한다. 이를 위하여 현재 우리나라 교육의 궁극적 목표는 한시적 영역에서 인간 본성의 회복을 위한 목표로 변경되어야 할 것이고 음악교육은 아동 ‘나름의 덕’이 뿌리를 내려 더욱 견고해지도록 교육되어져야 할 것으로 본다. 또한 음악교육의 목표중 하나인 「아동의 음악성 개발」은 아동의 음악지식의 척도에 따른 ‘심미적 안목의 형성’에만 편중되어 있고, 도덕ㆍ덕성교육을 전제로 하는 ‘바람직한 가치관의 형성’이 구체적으로 제시되어 있지 못하다. 따라서 「아동의 음악성 개발」교육이 성취되기 위해서는 아동의 마음을 양육할 수 있는 구체적 대안이 필요한데, 이를 양명의 음악교육론에서 제시해보았다.
목차
【요약문】
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕양명의 음악교육사상과 그 의미
Ⅲ. 우리나라의 교육과정에 나타난 음악교육
Ⅳ. 제7차 교육과정에서 나타난 음악교육
Ⅴ. 왕양명 음악교육사상의 현대적 의의
참고문헌
〈Abstract〉
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