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한국산림휴양복지학회 한국산림휴양학회지 한국산림휴양학회지 제6권 제4호
발행연도
2002.12
수록면
67 - 74 (8page)

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본 연구에서는 국내 학교 숲의 야외교육적 활용 방안을 강구하기 위해 우리와 문화적, 사회적 배경이 유사한 일본의 학교 숲 조성 동향과 운영 실태 빛 활용 사례를 문현조사와 인터뷰조사를 통해 검토하였다.
조사 결과 일본의 학교 숲 조성사업은 ‘천국 植樹察. 와 ‘학교 植林 5개년계획’ 학교녹화사업과 관련한 우수 학교 표창, 국토녹화기금 조성 등 100여 년간에 결친 학교 숲 정비사업과 50여 년간의 국토북화운동의 성과에 기인하는 것으로 파악되었다. 2002년부터 시행하고 있는 신 교육과정에서는 ‘총합적 학습시간’을 활용하여 다양한 체험교육이 강조되고 있으며, 지자체별로 지역의 학교 숲 여건을 고려하여 ‘학교 숲 정비 및 활용 추진사업’ 이나 ‘산림ㆍ임업체험활동 지원체제 정비 사업’ 을 지원하고 있는 것으로 나타났다. 또한 학교 숲 이외에도 ‘학습의 숲’ 이나 ‘교육의 숲’ 등을 조성하여 학교 숲이 설치되어 있지 않은 곳의 생태교육 및 자연체험활동의 장으로 활용하고 있었으며, 녹색소년단이 학교 숲의 야외교육적 활용에 있어 중요한 기능을 하고 있는 것으로 나타났다.
이러한 사례들을 종합해 볼 때 국내 학교 숲의 야외교육적 기능 증진을 위해서는 ‘교내 학교 숲 위원회’를 조직 하여 ‘학교육상정원’ 등 학교 옥외환경의 개선 및 활용을 적극적으로 검토할 필요가 있으며, 지역의 여건을 고려하여 ‘교육의 숲’ 조성 등 학교 숲 활용 지원체제 정비에 대한 정책적인 지원이 강구되어야 할 것으로 지척되었다.
#school forest #outdoor education #integrated course #forest for education #school forest committee

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 방법 및 내용
Ⅲ. 결과 및 고찰
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

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