부모권력구조에 대한 아동기 경험이 여대생의 성역할 정체감에 미치는 영향

김광웅; 유미숙; 조유진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김광웅 유미숙 조유진

저널정보: 숙명여자대학교 아시아여성연구원 아시아여성연구 아시아여성연구 2004년 제43집 제1호

발행연도: 2004.5

수록면: 313 - 342 (32page)

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본 연구는 여대생을 대상으로 부모권력구조에 대한 아동기 경험이 성역할 정체감에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 여대생 425명을 대상으로 부모권력구조에 대한 아동기 경험과 성역할 정체감을 측정한 자료를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모권력구조 각 하위요인(가족행사ㆍ친족관련 권력, 자녀교육 권력, 가정경제 권력)에 대해 부우위형과 모우위형의 부모권력을 경험한 여대생은 성역할 정체감 분포에서도 다른 양상을 보였다. 반면 부모권력구조 척도의 전체점수를 합산하여 부우위형과 모우위형으로 부모권력을 구분했을 때 여대생의 성역할 정체감 문포에는 차이를 보이지 않았다. 이는 기존 부모권력 측정도구의 문제점을 지적한 연구자의 비판에 타당성을 더해주는 결과이다. 둘째, 여대생의 성역할 정체감에 영향을 미치는 변인으로 부모권력구조 하위요인 모두를 동시에 고려한 다반응 로짓분석 결과 부모권력구조 하위요인 중 자녀교육 권력과 가정경제 권력이 유의한 변인으로 나타났다. 즉 자녀교육 권력에서 아버지가 적극적으로 참여하고 의사결정 정도가 높을 때 여대생들의 양성성과 남성성 성역할 정체감 발달 확률이 높은 반면, 가정경제 권력에서는 어머니의 참여와 의사결정 정도가 높을 때 여대생들이 남성성 성역할 정체감을 발달시킬 확률이 높은 것으로 나타났다. 한편, 가족행사ㆍ친족 관련 권력은 다른 하위요인의 영향을 제거했을 때 여대생의 성역할 정체감과는 관계 가없는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to investigate how sex-role identities of female college students were related to their childhood experiences of parental power structure. Questionnaire survey was conducted with 425 female college students regarding their childhood experiences of parental power structure and their sex-role identities. Parental power structure consisted of three subfactors: parental power on family events/relative-related, child education, and home economics. It was found that the female college students formed different sex-role identity dimensions when their experiences of parental power hierarchy were measured individually in subfactors. However, they did not show differences when their experiences of parental power hierarchy were measured as the sum of subfactor scores. This supports the authors' conviction that previous measures are problematic in identifying relationships of parental power structure and children's sex-role identity. In particular, multi-response logit analysis was used in order to take into account of all the subfactors of parental power structure at the same time. As a result, childhood experiences of parental power hierarchy on child education, and on home economy were found to be closely related to the sex-role identities in the female college students. That is, the female college students, whose fathers had power on their children's education through active participation and decision-making, were likely to develop their androgyny and masculinity. On the other hand, those whose mothers had power in home economy were likely to develop masculinity. Furthermore, family events and relative-related parental power were not found to be related to the sex-role identity in female college students when the impacts of other subfactors were eliminated. It is posited that equal or balanced exertion of parental power is critical in the development of adaptive and flexible sex-role identity in their children.

#부모권력구조 #아동기 경험 #성역할 정체감 #Perental Power Structure #Childhood Experience #Sex-Role Identity

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[학술지(정기간행물)] - / 1988 / 개발 연구 아세아 여성연구

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