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논문 기본 정보

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저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제3권 제1호
발행연도
2004.2
수록면
57 - 79 (23page)
DOI
10.18541/ser.2004.02.3.1.57

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본 연구에서는 중도 및 복합장애학생의 통합교육의 성과를 알아보기 위하여 1995년부터 2003년까지 특수교육분야의 주요 저널에 간행된 논문 중에서 중도 및 복합장애아동의 통합교육 효과에 대한 논문 37편을 선정하여 연구 방법, 연구 참여자, 학교급별, 연도별로 출판된 논문 수, 연구결과에 대한 내용 등을 비교 분석하였다. 논문의 수는 저널별로 달라 JASH가 20편으로 가장 많았으며, Journal of the Special Educaiton과 Education and Treatment of Children은 각각 1편씩으로 가장 작았다. 연구 방법에서는 질적 연구가 23편이었고, 양적 연구가 14편이었다. 연구참여자는 학생, 부모, 전문가들로 이중 20편이 학생을 대상으로 하였다. 연구결과에서는 17편의 논문에서 중도 및 복합장애학생의 사회적 성과와 학업적 성과에 대하여 논의하였고, 3편의 연구에서 비장애학생의 통합효과를, 10편의 연구에서는 협력교수와 교수적 방법에 대하여 논의하였다. 1편의 연구에서는 장애정도에 대한 교사의 우려에 대하여 언급하였고, 6편의 연구에서 통합교육에 대한 부모의 관점과 지원에 대한 것을 보고하였다. 연도별 분석결과에 의하면 1995년부터 2000년까지 연구가 증가되었으나 최근에는 감소되는 경향을 보이고 있다. 이러한 결과에 따라 한국에서의 중도 및 복합장애학생 통합교육에 대한 연구의 방향과 실행에 대하여 논의하였다.
#중도 및 복합장애학생 #통합교육 #문헌연구 #students with severe and multiple disabilities #inclusive education #review

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 문헌 분석 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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