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한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제7권 제1호
발행연도
2008.6
수록면
1 - 19 (19page)

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본 연구는 중학생들을 대상으로 지각하는 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적용에 미치는 영향을 알아보고, 지각한 사회적 지지와 자아탄력성 중 상대적으로 어느 것이 학교생활적응에 더 큰 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구 결과는 첫째, 자아탄력성은 남녀 학생 간에 차이가 없었으나 사회적 지지와 학교생활적응은 차이가 나타났다. 둘째, 지각한 사회적 지지와 학교생활적응은 높은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났는데 물질적 지지, 정보적 지지, 정서적 지지, 자존적 지지가 높을수록 학생들은 학교생활에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 셋째, 자아탄력성과 학교생활적응 간에는 높은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 지각한 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 상대적 영향력을 알아본 결과 학교생활적응에 전반적인 영향을 주는 변인은 사회적 지지보다 자아탄력성이었다. 이상 본 연구에서 학교생활적응에 대한 개인적ㆍ환경적 변인의 영향에 대한 결과를 종합해 볼 때 상황에 맞고 융통성 있는 행동과 문제해결 책략을 동원할 수 있는 자아탄력성이 높을수록, 그리고 자아존중감이 높을수록 중학생들은 학교생활에 잘 적응하는 것으로 나타났다.
#지각한 사회적 지지 #자아탄력성 #학교생활적용 #perceived social support #ego-resilience #school adjustment

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
ABSTRACT

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