웬트가 양자로 간 까닭은? : STIP(1999) 이후 구성주의 방법론 이행에 관한 소고

남궁곤

한국정치학회보

2008 .06

알렉산더 웬트(Alexander Wendt)의 양자사회과학에 대한 비판적 고찰

전재성

국제정치논총

2016 .06

구성주의 학습이론에 대한 고찰

강인애

초등우리교육

1999 .02

양자물리학이 국제정치에 던지는 메시지 : 웬트의 양자역학과 양자의식가설 논의를 넘어

양준희

국제정치논총

2008 .12

국제관계 연구의 인식론 : 웬트의 과학적 실재론에 대한 메타이론적 고찰

민병원

국제정치논총

2010 .06

구성주의 국제정치이론에 대한 탈근대론과 현실주의의 비판 고찰

전재성

국제정치논총

2010 .06

구성주의 국제정치이론의 평가와 수용

전재성

한국국제정치학회소식

2000 .02

내가 기억을 말하게 된 까닭

전유미

중등우리교육

2001 .04

어떤 논쟁

최성일

도서관문화

2006 .01

구성주의 교수-학습 실천 모형

송선희

교육심리연구

2003 .12

구성주의 국제정치이론의 의미와 한계

신욱희

한국정치학회보

1998 .09

양자 사회과학 가설의 함의와 ‘언어적 전환’ 테제 : Alexander Wendt의 양자의식 개념을 중심으로

송재룡

한국사회학회 사회학대회 논문집

2019 .12

까닭 있는 녹차 권하기

박항재

초등우리교육

2001 .06

교사들이 벤처로 간 까닭은?

이유진

초등우리교육

2000 .06

디지털 미디어교육의 구성주의 교수-학습 원리

김영순 ,  김광희

한국언론학회 학술대회 발표논문집

2008 .04

디지털 미디어교육의 구성주의 교수-학습 원리

김영순 ,  김광희

한국방송학회 학술대회 논문집

2008 .04

구성주의 교수전략이 교과태도 및 자아효능감에 미치는 영향

강병재

한국교육문제연구

1999 .10

월츠의 신현실주의에 대한 웬트의 구성주의의 도전

양준희

국제정치논총

2001 .11