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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국청소년정책연구원 한국청소년연구 한국청소년연구 통권 제48호
발행연도
2008.2
수록면
91 - 115 (25page)

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본 연구에서는 중고등 학생들이 지각한 학급 담임교사의 권력기반에 따른 학교규범 준수행동, 학교만족도 및 성적 차이를 살펴보고자 하였다. 남녀 중등학생 총 260명을 대상으로 실시한 본 연구의 주요결과는 첫째, 담임교사의 참조권력이 클수록 학생들은 학교의 규정적 규범(하도록 권장하는 행동들)을 잘 준수하고 있었으며, 그 이외의 다른 권력들은 규정적 규범준수 정도와 무관하였다. 둘째, 학생들의 금지적 규범(하지 말도록 권장하는 행동들)준수는 담임교사의 개별 권력기반보다는 강제권력과 전문성권력, 전문성권력과 참조권력, 합법권력과 참조권력의 결합에 따라 다른 영향을 주고 있었다. 셋째, 담임교사의 강제권력이 크다고 지각할수록 학생들의 학교만족도가 낮은 반면, 합법권력과 참조권력이 클수록 학교만족도는 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 지각된 담임교사 권력기반과 성적간에는 유의한 관계가 없었다.
#담임교사 #권력기반 #규범준수 #학교만족도 #성적 #class teacher #power bases #norm observance #school satisfaction #academic performance

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 방법 및 절차
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
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