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1928年完成北伐後，新成立的南京政府整備國家體制，宣布實行訓政，進行近代國家建設. 對于婦女方面來說，爲了樹立國民的一體感和將女性編入國家體制之內，南京政府一方面接納國民革命時期婦女界的要求，修改法律，擴大女性受敎育的機會. ?一方面利用敎育來培養適應國家需要的女國民，卽賢妻良母性質的女國民. 這樣的意圖在中學敎育上表現得非常明顯。爲了培養賢妻良母，南京政府規定了中學男女分校原則. 但這條規定在社會上認識爲限制了女性受敎育的機會，引起?大的爭論. 南京政府最後也只得不了了之.
開展新生活運動的時，北平市長袁良受到了蔣介石以爲了實現新生活，繁榮北京，從維持風化着手整頓爲內容的電報，爲了執行蔣介石的指示，于1935年4月25日公布了中學男女分校令. 但是許多人認爲男女分校令與黨綱所標榜的男女平等相違背，因而在社會上引起激烈爭論.
贊成男女同校論者認爲，維持男女同校，可使男女學生受到同等的敎育，幷使他們有更多的交流機會，從而養成平等的兩性觀念，這樣能節省敎育經費，爲更多的女學生提供求學的機會，幷且可以培養出能?爲了國家和民族用自己的知識和能力同男子一起服務社會的女國民. 與此相反，北平市政府認爲，當時的女子敎育不能適應家庭和社會的需要，女子爲敎養民族的將來(孩子)和養成良好的消費習慣，需要建設美滿家庭的知識，所以應讓女子接受如何成爲賢妻良母的敎育. 爲了實施特殊的賢妻良母敎育，需要男女分校. 北平市政府是把賢妻良母看做理想的女國民. 由此可以看出，對男女分校制度贊反雙方的立場里存在着對女性敎育觀的認識差異，也可以說是和男子一樣的女國民形像與妻良母性質的女國民形像之間的矛盾和競爭.
當時對中學男女分校令的反應，最敏感的當然是男女同校的大部分私立中學. 如果北平市社會局實行分校令的話，男女同校的私立中學就有可能因學生人數不足而面臨倒閉的危險. 他門多次向市政府和敎育部申請取消男女分校令. 南京敎育部在表面上對男女分校令表示反對，但在實際上?同意該方案的原則，只是指示北平市政府不要違背男女敎育機會平等的原則，在具體的實施方法上予以變通，以平息社會上的爭論.
北平市政府和私中聯合會雙方均持强硬立場，隨著新學期開學的臨近，爲維持學校的正常運作，雙方感到有盡快解決問題的必要. 北平市政府接受市敎育會的仲裁，與私立中學聯合會代表展開協商，議定私立中學以后不能再招女生，在私立中學就讀的2，3年級女生，如果自己願意，可以批准從該校畢業. 這樣，北平市政府終于取締了男女同校.
北平市政府爲收容從原來男女同校學校分離出來的女生，開辦了北平市立女二中. 市立女二中的設立有利于擴大女性的受敎育機會. 但是建立這所學校的?正目的，從北平市長袁良視察該校時的訓話當中也許得到了較爲充分地表述. 他認爲學生在女二中學習的目的是學習如何做典範的賢妻良母，因此他强調應該學習家事和勞作.
那?，市立女二中爲培養標准的賢妻良母都做了?些努力?? 首先，該校實施了?項訓育意義上的措施. 女二中要求住宿生每天?上義務性的自習兩個小時. 而且，平時不准外出，只有星期六才允許請假外出. 外出時還需要家長的請假申請書，若超過了請假時間才返校的話，下周就不得外出. 從這里也可以反應出含有在功課以外不給學生其他自由時間的用意.
除了這些措施之外，市立女二中爲了管理學生們的日常生活，制定了交際表，午餐票，通知簿. 交際表以住宿生爲對象，表上寫上所有與自己關系親密的朋友的名字，然后由家長在名單上蓋章允許交往之后，由學生提交給學校. 學校方面對來宿舍訪問的人要先確認在交際表上是否有記錄后才允許會面. 午餐票是以走讀生爲對象，由家長蓋章證明該學生的午餐沒有在外面吃，而是在家就餐，然后由學生提交給學校. 通知薄是爲記錄離家和到校時間用的，也由家長蓋章后提交給學校. 爲嚴格管理交往表和午餐票，女二中對?失午餐票的學生給予?分處分，?失交際表的學生還要寫檢討書. 此外，學生收到的所有信件也是檢?對象. 學校方面先檢?其內容. 在有關資料中可以看出，當時進行過仔細的檢閱.
敎學過程中，爲培養典範的賢妻良母，女二中强化了家事敎育. 在上課時間方面，高三學生的國文，英文，數學各門各減少1個小時的上課時間，以增加家政課. 校方還覺得實習時間不?，于是把學校食堂的廚師也解雇了，由各班選出兩名學生組成了炊事委員會，由這個炊事委員會負責炊事. 目的爲了給學生更多實習做家事的機會，以培養他們成爲典型的賢妻良母.
女二中的這些措施，當然也成了當時發行的有關女性刊物的討論對象, 關于增加家政課程的問題，當時的女性刊物指出，減少重要課目的時間以增加家政課，使人聯想到這是在減少女子升學的機會和進入社會的能力.
那?，北平市政府培養典範的賢妻良母的敎育意圖在女二中果?成功了?? 對 于這一問題，從當時學生們的反映中大體可以得出否定的回答. 因現存資料有限，?難准確把握當時學生們的反映如何. 但是根據當時報刊的報道和學生們的活動中多少可以?到一些蛛絲馬迹. 首先，對于學校加强家事課的方針，當時女二中的高中同學對減少國文，英文，數學的時間，而增加家政課的時間表示不滿. 從在一些材料上反映的女二中學生在自習時間內寫情書，接到一個電話就打扮得漂漂亮亮出校等現象也可以看出以男女隔離爲主要原則來培養賢妻良母的訓育方針幷未能完全收效. 幷且市立女二中有一部分學生超越賢妻良母式的敎育，在校內組織反日集會，還溜出學校直接參加了“一二ㆍ九"運動. 爲了給學生更多實習家事的機會而由校方組織的炊事委員會也在 “一二ㆍ九” 運動時期變成了學生的自治會.
當然，僅僅以上面?個事例來把握全體學生的反映還有一點勉?，但是接受賢妻良母敎育洗禮而培養出的學生當中，至少有一部分超越了學校的培養意圖，否定女性只能以賢妻良母爲規範而存在的意義.
開展新生活運動的時，北平市長袁良受到了蔣介石以爲了實現新生活，繁榮北京，從維持風化着手整頓爲內容的電報，爲了執行蔣介石的指示，于1935年4月25日公布了中學男女分校令. 但是許多人認爲男女分校令與黨綱所標榜的男女平等相違背，因而在社會上引起激烈爭論.
贊成男女同校論者認爲，維持男女同校，可使男女學生受到同等的敎育，幷使他們有更多的交流機會，從而養成平等的兩性觀念，這樣能節省敎育經費，爲更多的女學生提供求學的機會，幷且可以培養出能?爲了國家和民族用自己的知識和能力同男子一起服務社會的女國民. 與此相反，北平市政府認爲，當時的女子敎育不能適應家庭和社會的需要，女子爲敎養民族的將來(孩子)和養成良好的消費習慣，需要建設美滿家庭的知識，所以應讓女子接受如何成爲賢妻良母的敎育. 爲了實施特殊的賢妻良母敎育，需要男女分校. 北平市政府是把賢妻良母看做理想的女國民. 由此可以看出，對男女分校制度贊反雙方的立場里存在着對女性敎育觀的認識差異，也可以說是和男子一樣的女國民形像與妻良母性質的女國民形像之間的矛盾和競爭.
當時對中學男女分校令的反應，最敏感的當然是男女同校的大部分私立中學. 如果北平市社會局實行分校令的話，男女同校的私立中學就有可能因學生人數不足而面臨倒閉的危險. 他門多次向市政府和敎育部申請取消男女分校令. 南京敎育部在表面上對男女分校令表示反對，但在實際上?同意該方案的原則，只是指示北平市政府不要違背男女敎育機會平等的原則，在具體的實施方法上予以變通，以平息社會上的爭論.
北平市政府和私中聯合會雙方均持强硬立場，隨著新學期開學的臨近，爲維持學校的正常運作，雙方感到有盡快解決問題的必要. 北平市政府接受市敎育會的仲裁，與私立中學聯合會代表展開協商，議定私立中學以后不能再招女生，在私立中學就讀的2，3年級女生，如果自己願意，可以批准從該校畢業. 這樣，北平市政府終于取締了男女同校.
北平市政府爲收容從原來男女同校學校分離出來的女生，開辦了北平市立女二中. 市立女二中的設立有利于擴大女性的受敎育機會. 但是建立這所學校的?正目的，從北平市長袁良視察該校時的訓話當中也許得到了較爲充分地表述. 他認爲學生在女二中學習的目的是學習如何做典範的賢妻良母，因此他强調應該學習家事和勞作.
那?，市立女二中爲培養標准的賢妻良母都做了?些努力?? 首先，該校實施了?項訓育意義上的措施. 女二中要求住宿生每天?上義務性的自習兩個小時. 而且，平時不准外出，只有星期六才允許請假外出. 外出時還需要家長的請假申請書，若超過了請假時間才返校的話，下周就不得外出. 從這里也可以反應出含有在功課以外不給學生其他自由時間的用意.
除了這些措施之外，市立女二中爲了管理學生們的日常生活，制定了交際表，午餐票，通知簿. 交際表以住宿生爲對象，表上寫上所有與自己關系親密的朋友的名字，然后由家長在名單上蓋章允許交往之后，由學生提交給學校. 學校方面對來宿舍訪問的人要先確認在交際表上是否有記錄后才允許會面. 午餐票是以走讀生爲對象，由家長蓋章證明該學生的午餐沒有在外面吃，而是在家就餐，然后由學生提交給學校. 通知薄是爲記錄離家和到校時間用的，也由家長蓋章后提交給學校. 爲嚴格管理交往表和午餐票，女二中對?失午餐票的學生給予?分處分，?失交際表的學生還要寫檢討書. 此外，學生收到的所有信件也是檢?對象. 學校方面先檢?其內容. 在有關資料中可以看出，當時進行過仔細的檢閱.
敎學過程中，爲培養典範的賢妻良母，女二中强化了家事敎育. 在上課時間方面，高三學生的國文，英文，數學各門各減少1個小時的上課時間，以增加家政課. 校方還覺得實習時間不?，于是把學校食堂的廚師也解雇了，由各班選出兩名學生組成了炊事委員會，由這個炊事委員會負責炊事. 目的爲了給學生更多實習做家事的機會，以培養他們成爲典型的賢妻良母.
女二中的這些措施，當然也成了當時發行的有關女性刊物的討論對象, 關于增加家政課程的問題，當時的女性刊物指出，減少重要課目的時間以增加家政課，使人聯想到這是在減少女子升學的機會和進入社會的能力.
那?，北平市政府培養典範的賢妻良母的敎育意圖在女二中果?成功了?? 對 于這一問題，從當時學生們的反映中大體可以得出否定的回答. 因現存資料有限，?難准確把握當時學生們的反映如何. 但是根據當時報刊的報道和學生們的活動中多少可以?到一些蛛絲馬迹. 首先，對于學校加强家事課的方針，當時女二中的高中同學對減少國文，英文，數學的時間，而增加家政課的時間表示不滿. 從在一些材料上反映的女二中學生在自習時間內寫情書，接到一個電話就打扮得漂漂亮亮出校等現象也可以看出以男女隔離爲主要原則來培養賢妻良母的訓育方針幷未能完全收效. 幷且市立女二中有一部分學生超越賢妻良母式的敎育，在校內組織反日集會，還溜出學校直接參加了“一二ㆍ九"運動. 爲了給學生更多實習家事的機會而由校方組織的炊事委員會也在 “一二ㆍ九” 運動時期變成了學生的自治會.
當然，僅僅以上面?個事例來把握全體學生的反映還有一點勉?，但是接受賢妻良母敎育洗禮而培養出的學生當中，至少有一部分超越了學校的培養意圖，否定女性只能以賢妻良母爲規範而存在的意義.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 北平市의 中學男女分校令과 각계의 반응
Ⅲ. 中學男女分校令 시행과 그 推移
Ⅳ. 市立第二女中의 設立과 賢母良妻敎育의 實像
Ⅴ. 結論
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