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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.6
- 수록면
- 93 - 111 (19page)
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이 연구는 고등학교에 입학한 후 학교에서 실시한 고사 결과 우수한 성적을 보인 학생들과 성적이 부진한 학생들이 각각 어떤 특징을 보이는지 알아보는 데 목적이 있다. 이 연구의 대상은 부산 시내에 있는 일반계 고등학교 남학생 301명이다. 검사도구로는 자기효능감, 성취동기, 부모와 의사소통, 학습방법, 스트레스 대처양식 검사를 사용하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 성적우수 집단은 성적부진집단에 비해 자기효능감에서, 특히 일반적 자기효능감이 뛰어난 것으로 나타났다. 그러나 전체적으로는 큰 의미를 둘 정도는 아니고, 더욱이 사회적 자기효능감 면에서는 거의 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 성적우수 집단과 성적 부진집단은 성취동기에서 대단히 큰 정적 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 셋째, 아버지와의 의사소통은 어느 집단 간에도 유의미한 차이가 나지 않아 아버지와의 의사소통 유형은 학업성취에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 성적우수 집단과 성적부진집단은 학습방법에서 큰 차이를 나타내었다. 다섯째, 스트레스 대처양식에서는 어느 집단 간에도 유의미한 차이를 보이지 않았다. 여섯째, 학업성취도에 가장 영향을 미치는 요인은 성취동기와 학습방법이었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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