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비교민속학회 비교민속학 比較民俗學 第25輯
발행연도
2003.8
수록면
247 - 275 (29page)

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On the basis of the experience that I studied the folk drama education in the aspect of oral literature education, I will approach to the folk drama education which is considered as the low category of folklore education. In the existing introduction to folklore the folk drama was classified into folk art or folk play. The folk drama can be defined as the drama which has handed down in the traditional folk society. The basic premise of the folk drama education is the viewpoint that the folk culture is a popular culture(a counter-culture), a cultural heritage, and a mental culture. The curriculum of folk drama education must be organized with the hierarchy and systematization. The contents of folk drama education can be systematized at the aspects of popularity, tradition, modern reception and transformation. The effective methods of folk drama education are making use of materials of reflection, field work and so on.
#민속체계 #민간전승 #민속공연예술 #구비희곡문학 #민속극교육 #민속학교육 #folk drama education #folk art #folk culture #hierarchy #systematization #materials of reflection #field work

목차

Ⅰ. 민속극 교육을 다루는 영역
Ⅱ. 민속학의 민속 체계 분류와 민속극의 처리
Ⅲ. 민속극의 성격과 민속극 교육의 기본 전제
Ⅳ. 민속극 교육의 내용과 방법
Ⅴ. 민속극 교육의 실제-두 가지 사례
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
「민속학 교육으로서의 민속극 교육」에 대한 토론문

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