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이 연구는 탈북 청소년의 사회화 과정에 대해 고찰함으로써, 탈북 청소년의 남한 사회 적응과 통일 이후 남북 청소년을 위한 사회과 교육의 과제를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 탈북 청소년은 남한 사회에 정착하기까지 세 단계의 사회화 과정을 거친다고 할 수 있다. 연구자는 이를 '북한에서의 이중적 사회화', '중국에서의 예비사회화', '남한에서의 재사회화'로 명명하였다. '이중적 사회화'는 탈북 청소년이 이미 북한에서부터 자본주의적 가치를 내면화했을 가능성을, '예비사회화'는 중국에서 자본주의 사회의 작동원리를 학습 했을 가능성을, '재사회화'는 남한사회에서 북한에서와 다른 새로운 가치를 습득했을 가능성을 의미한다. 즉, 북한에서 이중적으로 사회화된 탈북 청소년들이 중국에서 자본주의적 충격을 완화하는 예비 사회화를 거쳐서 전혀 새로운 남한 사회에서 재사회화되었다고 정리할 수 있다. 이러한 연구결과는 탈북 청소년 및 통일을 대비한 사회과 교육이 다음과 같은 점을 고려하여 이루어져야 함을 시사한다. 첫째, 탈북 청소년은 남한 청소년과 완전히 다른 사고방식을 지닌 존재가 아니라는 점을 고려해야 한다. 둘째, 탈북 청소년이 남한 사회에 성공적으로 적응하도록 하기 위해서는 남북 사회에 대한 객관적 시각을 획득하도록 교육이 이루어질 필요가 있다. 셋째, 통일을 대비한 사회과 교육은 통일 이후 남북 청소년이 급격한 가치의 단절을 경험할 수 있다는 점을 염두에 두어야 한다.
목차
《내용 요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구대상 개관 : 탈북 청소년의 기본적 특성
Ⅲ. 탈북 청소년의 사회화 과정
Ⅳ. 해석 및 논의 : 가치의 지속과 단절
Ⅴ. 결론 : 사회과 교육에의 함의
[참고문헌]
〔Abstract〕
참고문헌 (0)
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